《认识机器人》教案
教学目标:
知识目标:了解机器人的概念、特征、分类和用途
技能目标:通过观察和动手操作，体验人和机器人智能行为的区别 情感态度与价值观:培养学生对机器人的兴趣和热爱科学、勇于探索的精神
重难点：
教学重点:机器人的概念、特征，区别人与机器人 教学难点:区别人与机器人
教学方法：讲授法、自主学习法、任务驱动法、实验探究法等 教学资源：计算机及多媒体网络教室系统 板书设计： 第1课 认识机器人
一、什么是机器人
二、人和机器人的智能行为比较
三、机器人的发展历程 四、机器人的分类和用途
课时安排：1课时 教学过程：
新课引入：
你引导同学们看幻灯片，提出问题。
机器人我们不能算是陌生的，有扫地机器人引入。 通过这节课我们就来认识机器人。 一、什么是机器人
教师引导学生自学课本，并观看幻灯片图片；学生自学，小组合作并思考回答，总结。 机器人是一种具有类似某些生物器官功能以完成特定操作和移动任务的、可通过编程来控制的机械电子装置。只要在功能上能模拟生物的动作和行为的都可称作机器人。 机器人具有以下三个特征：
（1）身体：是一种物理状态，具有一定的形态； （2）大脑：控制机器人的程序；
（3）动作：任何机器人都有一定的动作表现。 二、人和机器人的智能行为比较 1、传感器——机器人的感觉器官；
传感器是一种能探测外界信息的装置。不同的传感器能探测到不同的外界信念：有的传感器能感知外界的光亮度，有的传感器能感知外界一定范围内是否有障碍物等等。它们分别与人的视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉对应。传感器大多由半导体器件构成。 2、微处理器——机器人的“大脑”； 3、执行器——机器伯四肢和嘴。
一般机器人的执行器包括：电机，相当于人的脚和手；喇叭，相当于人的嘴；液晶显示器，相当于人的表情等。 三、机器人的发展历程
1961年生产出第一台工业机器人。 其发展历程为： 1、第一代机器人
科技界把早期的机器人称作第一代机器人，它们按人类编的程序干活，从严格意义上说，这些“机器人”不属于机器人，因为它们只能重复一种动作，以一种固定的模式操作。 2、第二代机器人
第二代机器人是由电脑控制，可根据需要按不同程序完成不同工作的机器人。这使得机器人在很多人类所不能完成的工作上大显身手，解决了很多工业和生活中的难题。 3、智能机器人
智能机器人具有人的“五官”及“大脑”，可以感知周围的环境和自身状态，并能进行分析和判断，然后采取相应的行动。
智能机器人是一种具有感知能力、思考能力、行为能力和协同能力的新一代机器人，这咱机器人能够主动地适应和识别外界环境变迁，并能够通过学习来丰富自己的知识，提高自己的工作能力，制定自己的行动规划。 四、机器人的分类和用途
从应用环境出发可将机器人分为两类：工业机器人和特种机器人。 工业机器人就是面向工业领域的多关节机械手或多自由度机器人。
特种机器人则是除工业机器人之外的、用于非制造业并服务于人类的各种先进机器人，包括服务机器人、水下机器人、娱乐机器人、军用机器人、农业机器人等。 机器人的用途具体可以概括如下：
（1）机器人能够完成人类难以完成的任务； （2）机器人可以代替人类完成一些重复劳动；
（3）机器人可以改善人类的生活条件。 教师巡视 五、小结
第1课 认识机器人
一、什么是机器人 二、人和机器人的智能行为比较 三、机器人的发展历程 四、机器人的分类和用途 六、作业
你心目中的机器人是什么样的？它的功能是什么？画一画。 六、教后反思
多展示一些机器人的图片。
《认识机器人》教案
