《行军九日思长安故园》教学设计
教学目标：
1. 能理解诗歌的内容并背诵全诗。 2. 品味诗歌意境，领悟诗歌主题。 3. 体会诗中所表达的思想感情和情趣。 教学重点：目标1 教学难点：目标2 教学方法：诵读 鉴赏 教学课时：一课时
教学准备：了解重阳节的习俗。复习王维的《九月九日忆山东兄弟》 教学过程：
一、 创设情境，激情导入
1.全班齐背《九月九日忆山东兄弟》。
提问：请说出诗歌的内容和哪个传统节日有关？请说出跟这个节日有关的
习俗。 ——重阳节。登高、饮酒、赏菊等。 （设计意图：了解祖国的民风民俗，激发学生的兴趣。） 2.师：今天，我们再来学一首写在重阳节的诗。
二、 解读标题，明确诗眼
提示：诗眼，是统摄诗歌或明确诗歌主旨的一个词或句子。
行军九日思长安故园，这标题的意思是：重阳节那天，在军营中思念故乡。 诗眼：思。
2
（设计意图：培养学生认真读诗歌标题的习惯，从而提高获取信息的能力）
三、朗读诗句，读准诗歌大意 1.自由朗读，把握朗读节奏 2.播放录音，纠正朗读节奏 3.挑战样板，进行朗读比赛 4.同桌合作，串讲诗歌文意
（设计意图：引导学生把握节奏，学会感知诗歌韵律，培养整体理解能力。）
四、诗人简介，背景资料助读
1.岑参(715-770)，唐边塞诗人，南阳（今属河南）人。长于七言歌行。所作善于描绘塞上风光和军旅生活；气势豪迈，情辞慷慨，语言变化自如。代表作《白雪歌送武判官归京》。其中名句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
2.唐玄宗元宝十四载（755年），安禄山起兵叛乱，次年长安被攻陷。唐肃宗至德二载（757年）二月，肃宗由彭原行军至凤翔，岑参随行。这首诗原有小注：“时未收长安”。九月唐军收复长安，此诗可能是当年重阳节在凤翔写的。 （设计意图：借此理解诗人的心境。这环节可灵活处理。）
五、 赏读佳句，感悟诗人心声 1. 师生合作，赏析诗歌的前两句。
“强”字写出勉强之意，“无人”暗示了战争的残酷，“送酒来”巧用典故。 2.请学生发挥想象，描绘“遥怜故园菊，应傍战场开。”的画面，并概括画面的特点。
3. “遥怜故园菊，应傍战场开”两句表达了诗人怎样的思想感情？是用什么方法表现的？
2
（设计意图：解诗通过前两句和后两句来进行。前两句写诗人自己，从“强”字入手，让学生感受诗人不愿为之而又不得不为之的心态体现。表现了诗人在战乱中的凄凉之感。后两句写想象之辞。通过想象说话进行思维激发，进而理解诗意，理解岑参的思乡之情。）
六、比较阅读，加深诗歌感悟
比较《九月九日忆山东兄弟》和《行军九日思长安故园》 1. 格式上 2. 内容上 学生自由讨论
七、 拓展延伸，收集思乡诗歌 1.思乡诗
师：岑参的笔下，有着这样浓浓的思乡诗句，你还知道哪些有关思乡的诗呢？ 师：思乡是中国古诗的永恒的主题。我们看，（出示诗句）
? 王维的《杂诗》中有——君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花
未？ ? 李商隐《夜雨寄北》诗云——君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪
西窗烛，却话巴山夜雨时。 ? 宋朝的王安石《泊船瓜洲》云——京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风
又绿江南岸，明月何时照我还？ ? 元朝的马致远的《秋思》——夕阳西下，断肠人在天涯。
? 到了近代，余光中先生也有一首《乡愁》，将对亲人的思念上升到对祖国母
亲的思念。 2.思乡歌
师：除了诗歌，人们也把思乡之情谱进了歌曲中，就像这首《明月千里寄相思》
2
人教部编版七年级语文上册第3单元 课外古诗词诵读 之《行军九日思长安故园》教案
