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论女性在大学生思想政治教育中的性别
优势
★基金项目：本论文系20xx年度大?B市妇女研究立项课题的研究成果， 立项编号：20xx年来在国内国外政治、经济、文化、社会发展的新特点的深入影响下，大学生思想政治教育面临日益复杂的局面。在此背景下，高校女教师因其特有的表达优势、情感优势、思维优势、耐力优势在大学生思想政治教育中的性别优势日益凸显，进一步明确并充分发挥高校女教师在大学生思想政治教育中的性别优势具有重要意义。 一、表达优势
与中学生不同，大学生很少直接表达自己的真实想法。教育者只有深入学生的生活、学习、活动之中，才能全面了解学生、理解学生、掌握学生的思想脉搏。在教育工作中对学生提出的要求必须紧跟时代步伐，针对学生的实际，任何脱离社会和学生实际的要求都不会收到良好的效果。这一系列的教育工作主要通过语言沟通来完成。有
时候，教育者的措辞和说话时的语气都有可能对学生产生很大的影响。苏霍姆林斯基曾说过，“孩子们这颗向上的火星，往往是在尖刻的、粗暴的、冷淡的、不信任的态度下熄灭。”教育者不适当的语言和态度，就可能使学生走向反面。
大量心理学研究以及有关男女性别差异的调查表明，女性开口说话早于男性。与男性相比，女性具有更好的语言表达能力，尤其是口头表达能力。“男性理解空间的因子一贯是出色的，在数字、几何、逻辑推理方面，男性表现比较突出，而女性方面一贯优越的是语言因子。女性语言表达比男性发育早，在语言的流畅性、叙述文的长度、语法、造句、阅读能力等方面，也是女性较为出色。”[1]一般来说，女性在口头表达中的用词和音调都优于男性，她们更能体谅学生并用学生可以接受的语言与他们交流。这一表达优势使女性教育工作者在大学生思想政治教育中能够更好地与大学生沟通，能够更容易说服学生。总体来看，女性比男性更乐于沟通，能主动对学生遇到的或提出的问题给予充分理解。在教育中，女性能够充分保护学生的自尊心。即使是批评学生，她们也会在不损伤学生自尊心的前提下进行。她们善于在维护学生的尊严、使学生感到温暖并产生动力的前提下将深奥的道理深入浅出地表达
出来，以大学生愿意接受的方式和语言开展思想政治教育工作，使大学生更容易接受教育，收到更好的教育效果。 二、情感优势
高校的立身之本在于立德树人，教育者需要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿于教育教学的全过程，真正实现全程育人、全方位育人。教育者只有真正热爱自己的学生，才能使学生愿意亲近教育者从而愿意接受教育者的教育，才能使学生不断提高思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，成为德才兼备、全面发展的人才。大学生的思想政治教育尤其要以建立良好的师生关系为基础，女性自身的情感特质使其在建立良好的师生关系方面比男性教育者具有与生俱来的优势。
美国加利福尼亚大学神经心理学家劳安?布里曾丹在《女人的大脑》中指出，“女性具有无与伦比的天赋――擅长交际、表达内心情感、平息冲突。心理学家认为女性具有温和、善解人意、协调沟通的情感与能力。”[2]生理上的差异使女性比男性具有更加敏锐的观察力和更加细腻的直觉力。女性比男性更善于体谅他人，更温顺、和蔼，更容易与人相处。大多数大学生在进入大学之前没有经历过大的挫折，学习和生活都有父母关照，因此独立学习和生活的能力较差，人际交往能力也较差。进入大学后，他
课题研究论文：论女性在大学生思想政治教育中的性别优势
