《金属材料》优质课教学设计

密度 3g/cm3 强度 与钢相似 导电性 良 好 导热性 良 好 抗腐蚀性 优 异

这种金属的表面有一层氧化物保护层，试设想这种金属的可能用途。

对学生的大胆设想给予鼓励。 小组讨论，发表各自的见解。

体现知识的应用性，联系社会，联系生活。增强学生用化学知识服务生活的意识。

趣味活动

在我们的人体中有一个“金属之最”，你们知道吗？ 你知道地壳中的“金属之最”吗？ 你还知道哪些“金属之最”？ 学生抢答。阅读课本资料。 增强化学课堂的趣味性，知识性。

课外拓展 布置作业

1、铝与铁相比，具有哪些优良的性质？

2、分别举出铁、铜、金的几种用途，这些用途各利用了它们的什么性质？

3、请同学们课外调查我们生活中的金属是否都是属于化学意义上的金属（单质）？

4、从金属材料的利用历史来看，先是青铜器时代，后是铁器时代，而铝的利用仅仅是100多年前的事，这是什么原因呢？

5、上网查阅有关金属材料发展前景的资料。 实现课内知识在课外的延伸。 为第二课时的教学做好准备。