分析多重复句的层次和关系，可采用“划线法”用“｜”划出第一层，并注明关系：有“｜｜” 划出第二层，并注明关系：以此类推。
分析多面复句的步骤：第一步要统观全局，从总体上分析，找出全句第一层的有关分句。弄清分句之间的关系；第二步再对第一层次的各个分句作分析，看它们是不是复句、如果是复句，再找出这些分句构成这个复句的分句，弄清它们之间的关系，这便是第二层次：以此类推，直到分析到所有的分句都是单句为止
”这组关联词语，如果分句主语相同，位置就比较自由；分句主语不同，只能出现在主语前。又如“不但??而且”这组关联词语，如果分句主语相同，“不但”放在主语后；分句主语不同，“不但”放在主语前。 4．复句的类型
按照分句间的关系，复句可以分为联合复句和偏正复句两大类。 联合复句的特点是，在语义上，各分句之间不分主次；在结构上，有两个以上分句在同一层次上。联合复句往往通过语序或关联词语来表示分句间的并列、连贯、递进、选择等几种关系。
偏正复句的特点是，在语义上，两个组成部分有主从，正句是全句的意义中心；结构上，即使全句包含两个以上的分句，也总是可以先分成偏正两个部分。偏正复句一般是偏句在前，正句在后；有时偏句在后，则带有一种追述、补充、强调的意味。偏正复句一般要用关联词语来表示分句之间的因果、假设、条件、转折、让步等几种关系。 学习本节，要求能识别各种类型的复句。 5．如何区分单句和复句
复句是由两个或两个以上的分句（由单句充当）构成的句子，单句与复句应该界限分明。
(1)从构成材料上看，单句是由句子成分构成的，复句是由分句构成的。 （2）从表述关系上看，单句只有一个表述中心，一种表述关系。再简单的复句也至少有两个以上的表述中心和表述关系。
（3）从关联词语上看，关联词语上是复句的标志，单句一般不用关联词语，只有个别的使用。（使用关联词语的只在主语和谓语的前面出现） 但有许多语言现象还是值得注意。
第一，两可现象。并列结构作谓语的单句与并列关系的复句就很难区分，
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例如“我们爱祖国，爱人民”，可以分析为单句：主语是“我们”，谓语是并列结构“爱祖国，爱人民”；也可分析为并列关系复句，即把“爱人民”看作是一个分句，主语承前省略了。这种情况按哪一种分析都可以，因为无论是分析为单句还是复句，都不影响对句子意义的理解。 第二，两难现象。比较下面四个句子： A．为了他，我才改变原来的决定。 B．为了身体健康，我每天参加早操。 C．因为这个缘故，他昨天没有来。 D．因为天气不好，我没有出门。
历来认为“为了”是介词，“因为”是连词。按这种观点，很难说明B、C两句是单句还是复句。我们认为“为了”、“因为”兼属连词和介词。在A、C两句中，它们是介词，全句属单句。在B、D两句中，它们是连词，全句属复句。
6．如何分析多重复句
分析多重复句应注意以下三点：
第一，切分复句要凭借关联词语，缺少关联词语的，可以补上再进行切分。例如下句括号里的关联词语就是添加的。
速度是应该追求的，|（但是）如果片面地强调速度|||，（而且）影响质量，||那就错了。
第一层有“但是”，属转折关系；第二层有“如果??就”，属条件关系；第三层有“而且”，属递进关系。
第二，必要时可以逐层检查直接成分的含义，看是否完整，是否符合原意，例如：
因为我们是为人民服务的，所以我们有缺点，就不怕别人批评指出。 这个复句有三个分句，第一次在第一、二分句与第三句之间分不行呢？不行，因为“因为我们是为人民服务的，所以我们有缺点”在意义上讲不通。必须在第一分句与第二、三分句之间切分，意思才完整。 练习
分析下列多重复句
（1） 如果我们真心为人民服务，∣∣ 没有一点私心念，∣那么， 并列 条件
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即使我们犯了错误，∣∣也不会害怕别人批评。 让步 （２）如果把人
多重复句的分析
多重复句由三个以上的分句构成，包含两个以上的结构层次。要注意有三个以上的分句并不都是多重复句，如联合复句类无论有多少个分句，都是一个层次，都不是多重复句。分析多重复句应注意先把各个分句找出来（不要把一些句子成分当作分句），然后确定分句间的结构关系及结构层次，用竖纵线标明。多重复句的分析是重点又是难点，平时应注意多练习实践，一般掌握三个层次的多重复句的分析即可。 多重复句的分析，可以通过以下的步骤进行：
第一，确定分句。首先找出构成复句的所有分句，为便于查看，在每个分句前面按照先后顺序用数字标上。注意确定分句时，不要把单句中的某些成分当作分句了，因为有些单句的成分也使用标点隔开了，例如“老师走进教师的时候，同学们有的在朗读，有的在做书面作业，有的在讨论问题”，这个复句前面“老师……的时候”就是一个修饰语，不能看作一个分句。
第二，总览全句，逐层剖析。仔细阅读全句，从总体上体会全句的意思，找出第一层，并确定这个层次的结构关系，基本上不超出我们前面介绍的八种类型。第一层确定以后，看看前后成分，分别确定第二层、第三层，一直到所有分句都切分出来为止。
第三，依靠关联词语。关联词语是复句的结构关系的形式标志，能比较清晰地把复句中的各种关系表达出来，所以有些复句结构层次多，关系复杂，可以借助关联词语来帮助确立层次，只是非常有效的。例如：
因为如果我不去现场指挥，不去安抚人心，那么别的人不但不知道下一步该怎么做，而且还会慌乱，所以我必须去。 这个例句有五个分句，由于整体上有关联词语“因为……所以”作为标志，所以第一层次很容易就划分出来了，结构关系也比较好确定。第二层凭借关联词语“如果……那么”也好划分层次和确定关系。第三层次，前面明显是并列复句关系，后面是递进复句，因为也有关联词语“不但……而且”作为形式上的标志。
第四，按照层次分析法进行分析。为了使多重复句的结构层次关系更加直观地显示出来，这个时候可以把各个分句的数码提出来作为分句的代表，然后按照层次分析法的步骤方式进行分析。例如前面的例子：
①因为如果我不去现场指挥，②不去安抚人心，③那么别的人不但不知道下一步该怎么做，④而且还会慌乱，⑤所以我必须去。
一般用划线法分析多重复句的结构层次关系。即用竖纵线“|、||、|||……”插在相应的分句之间，分别表示第一、二、三层次，然后在相应的竖纵线下写明前后分句的结构关系即可。这种分析方法比较简便，可以一目了然地观察复句的结构层次。例如前面的例子：
①因为如果我不去现场指挥，||| ②不去安抚人心，|| ③那么别的人不但不知道下一步
并列 条件 该怎么做，||| ④而且还会慌乱，| ⑤所以我必须去。 递进 因果
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ddhujch
胡吉成
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上一页 参考之六(复句分析)
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分析句个或两个以上分句的句子。它有如下特征：句是一个句子。它和单句一样，有一个句终语调，在书面上用句号、问号或叹号表示。
句，都包含两个或两个以上分句，这些分句或是主谓句，或是非主谓句。
的各个分句是相对独立的，同时又是相互依存的。其独立性表现在，每个分句都有句子的性质和地位，一个分句不。其依存性表现在三个方面：一是分句与分句之间总会产生一定的关系；二是分句之间往往用特定的关联词语联结，分句的主语可承前省略，或蒙后省略。 第四，分句和分句之间，有明显的停顿，书面上用逗号、分号等表示。
联词语
句中用来联结分句与分句，标明分句与分句之间的关系的词语。它有如下特点：
结分句、标明关系的词语，关联词语总是标明抽象的关系，可以作为某类复句的特定的形式标志。
语性质复杂，能在复句中起关联作用的主要有以下几类词语：
词是用来做关联词语的主要词类，但并非所有连词都能充当关联词。有的连词不能连接分句，不能连接分句的连词词能连接分句，但如果在某个句子中连接的不是分句，它也不是关联词。
些副词可充当关联词。但如果在某个句子中连接的不是分句，它也不是关联词。起关联作用的副词仍旧保留原有的
也可以充当关联词语，如“一方面”、“另一方面”。
复句中才能确认的，离开复句，就无所谓关联词语了。
使用关联词语
联词语，是出现语法错误的一个根源。要正确使用关联词语，必须注意两点： 第一，要注意区别容易混淆的关联词混淆：
和“为了”。“因为”表示原因，“为了”表示目的。但“为了要”也可表示原因。
?而且”和“不是??而是”、“既??又”。前一组关联词语表示递进关系，后两组关联词语表示并列关系。
和“不管”。“不管”表示条件关系，提出应排除的条件，是以无条件作为条件。“尽管”转折关系。“不管”后的几项，“尽管”后边不接这些，却常与“但是”配合使用。
和“何况”。它们都表示递进关系，有时可以通用。“何况”可以用在反问句中，表示进一层的意思；“况且”不能句，常用“尚且”，组成“尚且??何况”的格式；“况且”不能这么用。 五是“或者”与“还是”。选择复句有的用“是??还是”。前者用于陈述语气，后者用于疑问语气。单用“或者”、单用“还是”，区别也在语气上。
与“既”。“既然??就”用于因果复句，也可以写成“既??就”。而“既??也”、“既??又”、“既??是说明两事并列。所以，用“既”的句子要分清两种不同的表现形式。 第二，要注意关联词语的位置。有些关联词放在主语后，但有一定的条件；有些关联词语的位置则相当固定。关联词语的位置如果摆得不对，就会使句子不顺
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分析多重复句层次和关系
