第3课 盛唐气象
课题 课标依据 盛唐气象 授课类型 新授 通过经济繁荣、开放的社会风气，了解盛唐的社会气象。 1.学生通过对曲辕犁和筒车的学习，能理解科技推动人类进步的道理。 知识与 2.了解盛唐在农业、手工业、商业、对外交流、社会生活方面的具体表现。技能 体会认识到唐朝经济居当时世界的先进地位。 教学目标 过程与 “你认为出现盛唐气象的原因有哪些？”等问题，让学生学会运用客观、方法 辩证的方法分析人物和历史现象的能力。 情感态度与价值观 教学 教学重点 重点教学 难点 难点 学生通过学习了解了唐朝经济居当时世界的先进地位。从中体会到祖国的伟大，增强民族自尊心、自信心和责任感。 农业生产工具的改造： 曲辕犁和筒车的创制；丝织业和陶瓷业的发达；长安商业的繁荣；社会生活的多姿多采。 分析出现盛世景象的原因。 教学媒体选择分析表 媒体教学 作用 A E 使用 所得结论 类型 方式 C I 拓展知识 建立表象 间 2分钟 6分钟 自制 下载 图片 材料 法 占用 时媒体来源 知识点 感知 讲解 学习目标 知识目标 过程与方过程与方讲解 法 情感态度理解 价值观 材料 B I 升华感情 5分钟 下载 图片 A E 帮助理解 10分钟 下载 1
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他 教学过程师生活动 设计意图 2
设计 一、新课导入 通过唐朝大诗人杜甫的一首诗《忆昔》的学习和理解导入本课。诗中写到“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室，稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”不正是唐朝盛世的一个缩影吗？设问：杜甫此诗中所描写的是历史上哪个时期情况？你判断的依据是什么？由诗中所描写的内容，请你推断当时社会是一番怎样的景象？ 设计：让学生们小组先自己思考，再小组讨论。 小结：诗中描写的是唐朝开元盛世的社会风貌，当时人口众多，衣食丰盈，国库充实，百姓富足的繁荣景象。盛唐是指唐玄宗统治前期和中期，那时国家统一、安定，经济繁荣发展，政治开明，文化发达，民族关系融合，对外交流频繁，盛唐不仅是唐朝的高峰，也是中国古代社会的鼎盛时期。 一、经济的繁荣 师：在唐朝前期的100多年中，经济发展迅速，社会呈现繁荣景象。在农业方面，垦地面积逐渐扩大，农业生产技术不用同学们学习过的古诗词，来激发学生学习兴趣。 断改进，发明并推广了一些重要的生产工具，如曲辕犁和筒车。 唐王朝非常重视兴修水利，在全国各地修建了很多水利工程。 师：忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。 稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。 ——杜甫 师：这首诗描述的是哪个时期的什么景象？ 生：开元盛世年间，粮食丰收，国家富足的景象。 师：阅读教材，说说农业经济繁荣的表现是什么。 生：垦田面积逐渐扩大、农业生产技术不断改进、发明并推广了一些重要的生产工具，如曲辕犁和筒车、兴修水利。 师：带领学生阅读教材P11“相关史事”和P12“材料研读”。思考：使用筒车的好处是什么？ 生：讨论回答。 3
师：唐朝的手工业发展到很高水平。纺织业品种繁多，尤以丝织工艺水平最高，其中蜀锦以色彩艳丽、纹饰精美冠于全国。 [多媒体展示纺织业代表作品] 师：陶瓷器生产水平也很高，越窑的青瓷如冰如玉，邢窑的白瓷类雪似银，闻名中外的唐三彩，造型精美，色彩亮丽。此外，造船业、矿冶业、造纸业等都颇具规模。 [多媒体展示陶瓷器代表作品] 通过分析盛唐繁荣表现，使学生对盛唐时期人民丰富多彩的物质生活感同身受。 师：唐朝的商业十分繁荣，水陆交通发达，贸易往来频繁， 出现了一些繁华的大都市。长安城是当时各民族交往的中心，也是国际性的大都会。 师：引导学生阅读教材P13“相关史事”，提问：你看到的长安城是什么样的？ 生：长安城规模宏伟，布局严整对称，街道宽敞整齐，商业繁荣，是当时中国政治、经济和文化交往的中心。 [多媒体展示长安城景图] 师：从唐初农业、手工业以及商业的发展状况，归纳唐初经济发展的特点。 生：发展迅速、社会呈现繁荣景象。 二、民族交往与交融 师：唐初，突厥控制了漠北和西域的广大地区，经常对唐朝进行骚扰。贞观年间，唐太宗发兵反击，先后击败东、西突厥，加强了对西域的统治。 师：引导学生阅读教材P14，说说唐朝时期唐太宗实行什么样的民族政策，因此他得到什么尊称？他的这一民族政策有哪些表现？ 生：开明的民族政策。唐太宗因此得到周边民族的拥戴，当时北方和西北地区各族首领尊奉唐太宗为各族的“天可汗”，意为各族共同的君主。唐朝时期，汉族和一些北方少数 4
民族杂居、通婚，民族之间的交融进一步发展。在朝廷中，有很多重要的官职由少数民族人士担任。东北、西北、西南等地区一些少数民族建立的政权与唐朝关系密切，如唐玄宗封渤海国首领为渤海郡王，封回纥首领为怀仁可汗，封南诏首领为云南王。唐朝还先后设置安西都护府和北庭都护府，管辖西域的天山南北地区。 师：唐太宗时，吐蕃赞普松赞干布统一了青藏高原的各个部落，定都逻些，实行了一系列发展生产、完善制度的措施。他仰慕中原文化，多次派遣使者到唐朝求婚。 [多媒体展示松赞干布和文成公主像] 师：唐太宗同意将文成公主嫁给他，并派专使护送文成公主远行。 思考：文成公主入藏，给吐蕃带去了什么？ 生：蔬菜种子、茶叶、丝绸、工艺品以及佛经、医药、历法、科学技术等方面的书籍。 师：松赞干布为更好地学习中原文化，派遣贵族子弟到长 安学习，还请求唐朝给予蚕种，派遣掌握各种专业技能的工匠。 训练同学们独师：唐蕃和亲有什么意义？ 生：促进了吐蕃经济和社会的发展。 [多媒体展示《步辇图》] 师：此画以贞观十五年文成公主嫁给吐蕃王松赞干布这一重要历史事件为题材，描绘了唐太宗李世民坐步辇接见松赞干布使者禄东赞的情景。这段历史佳话，以戏剧、壁画、歌舞等形式在民间广泛传播。 三、开放的社会风气 师：唐朝时期的社会风气比较开放，社会充满活力，人们多显示出一种昂扬进取、积极向上的精神风貌。当时的一些妇女受过文学、音乐等方面的教育，喜好骑马、打球、拔河、射箭、弈棋等活动。当时的社会风气兼容并包，人们在衣食住行立思考的能力和概括表达能力。 5
七年级历史下册第一单元第3课盛唐气象教案1新人教版
