教案
课题:《乡村花园》 授课年级:七年级下册 授课教师:罗书伟 课时:1课时
教具:课件 电子琴 多媒体 图片
教训目标
1、 情感目标:陶冶学生的艺术情操;让学生在音乐活动中感受音乐所表现的乐
观精神。
2、 知识目标:通过学习让学生了解《乡村花园》的结构、附点节奏与天真活泼
的主旋律。
3、 能力目标:有感情的演唱《乡村花园》,掌握歌曲的连续性附点旋律和节奏,
掌握正确的歌唱方法。 教学重点:
1、学习用轻松愉快的情绪、天真活泼的演唱歌曲。 2、歌曲的情绪理解及正确的演唱。 教学难点:
歌曲曲式分析,掌握歌曲连续反复出现的附点节奏。 前八后十六的节奏型。 教材分析
根据《音乐课程标准》强调音乐教学以审美为核心。《乡村花园》选自人教版七年级下册第五单元,明快的附点节奏和音符,天真有趣的旋律符合学生天真活泼,好于探索,对未来有美好憧憬与向往的心理。通过学习歌唱《乡村花园》体会歌曲天真活泼而风趣的基本情绪,了解英格兰的音乐文化,从而开拓学生
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们的审美视野,培养学生们的乐观情操。 教学过程 组织教学
教师简单介绍英格兰概况,学生观看有关英格兰的各地美景的影像资料。以苏格兰风笛曲为背景音乐,渲染情感:(通过欣赏美丽的英国乡村风景,聆听苏格兰风笛曲,介绍苏格兰风笛,让学生在欣赏中体会音乐的美感,并进入到音乐情境之中。) 引入新课
伴着动听的笛声欣赏了美丽的图片,下面就请同学们和老师一起来聆听英格兰美妙的歌曲《乡村花园》。
(1)聆听歌曲提问:这首歌曲的音乐情绪是怎样的?歌曲的节拍及强弱规律?生:情绪:中速稍快4/4天真 活泼 风趣。
(2)细听歌曲提问:能够表达出相对完整的意思,和文章中的每一句话一样,称之为乐句。此曲共划分为几个乐句? 生:4个乐句。
老师给大家分组,一会儿进行比赛看哪组唱的最棒,得分最高一组有丰厚的奖励哦。现在让我们一起去探究这首歌奥秘吧! a、第一和第二个乐句。
师:在歌曲中有弱起小节的出现。仿佛是两个人在一问一答,接下来让我们一起体会并寻找互相呼应的感觉。 弱起小节前偷偷吸气。
同学们发现这两个乐句的旋律有什么关系吗?(完全重复) b、练习第三乐句。
让同学们打着节拍反复练习连续前八后十六的节奏,共同感受旋律的活泼风趣。 c、练习第四乐句的弱起小节。 (3)下面请同学们跟琴演唱。看
(4)分小组演唱歌曲。接歌比赛,四人一组,每组唱一句,按顺序分别唱第一
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二三段,接准并唱出来才能得分,不唱不得分得分最高的一组奖励葡萄。 (5)随音乐教师指挥,让同学们富有感情的演唱歌曲。 在英格兰舞曲中结束本堂课。 板书设计 乡村花园 英格兰民歌
情绪:欢快活泼风趣 节奏: x.x x.x x.x x 教学后记
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