格,勇于展示自己。展示备课本、业务本,促进教师 业务学习的深度、广度。
3、 利用网络资源开拓眼界,组织上网培训,鼓励上传 下载,与高端对话。
4、 把握机会参加外出学习,提高业务能力。
在今后的教学生涯中,我会把撰写教学日志、教学反思 作为一项重要的日程工作来做。认真制定行动研究计划,搞 好校本教研,使自己的科研水平更上一个台阶。
根据《成都市教育局关于全市中小学骨干教师培养工作 的实施意见》和《大邑县教育局关于中小学骨干教师培养工 作的实施意见》精神,结合我县初中数学教师的特点,制定 大邑县中学数学骨干教师培训计划。
一、培训目标
骨干教师成长计划,是建设高层次、高素质教师群体的 重要举措。为进一步提高我县中学骨干教师队伍素质和能 力,通过培训使他们具备良好的思想业务素质,有较强的教 育教学研究能力,课堂教学有效性得到较大提高,教育教学 实绩突出,能够熟练应用现代信息技术辅助教学和实践研 究,加快他们专业发展,为全县教育发展培养造就一支师德 高尚、业务精湛、教育教学实绩突出,具有创新精神和实践 能力,具有一定影响力和知名度的中学数学骨干教师队伍, 全面提高各中小学教育教学质量。
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二、 培训对象:县级初中数学骨干教师。 三、 培训办法:
1. 以班级或者小组学习方式进行集中培训,以小组方式 开展问题讨论和研究,以个人实践方式进行实践探索。
2. 培训分为理论学习、经验感受、问题研究三个部分。 理论学习以专题讲座为主,自学为辅 ;经验感受用专题交流、 示范课展示、观摩学习三种方式进行 ;问题研究以小组合作 或个人独研方式开展。
四、 培训课程设置:
培训课程的设置遵循实践性、针对性、有效性的原则, 每一年针开展有目的、 有针对性的培训。培训课程的设置为: (一)、第一学年 培训内容:
1、 初中数学课程标准的学习与解析 ; 2、 教材的解读,教学重难点的分析
3、 教育教学的理论学习和培训,名师专题讲座。 4、 参加各级各类教研活动,交流,学习,探讨 5、 通过微格研练,总结自己的教学心得 .
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6、 承担公开课。听课,评课。 (二) 、第二学年 培训内容:
1、 课堂教学有效性研究与实践。
2、 教育教学理论学习培训,名师专题讲座。 3、 开展上汇报课,说课,评课,指导课活动。 4、 通过微格教学探讨教学实效性。 5、 开展指导教师一对一的指导活动。 (三) 、第三学年 培训内容:
1、教育教学理论学习培训,专家,名师讲座。 2、关于学生数学学习能力的培养探讨与研究。 3、 开展汇报课,说课,评课,指导课活动 ; 4、 开展指导教师一对一的指导活动。 5、 微格研练与探讨
6、 总结二年培训成果,汇集培训资料,完成考评。 五、课程设计:每人每年完成不低于
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100学时的培训课
程。
1、 集中性理论学习课程: 每年各类集中学习记 40学时。 由省市专家、本县省市骨干教师、县级名师、进修校教师、 教研室教研员担任教学人员,校内干部。主干课程有:校本 培训、现代教育理论、教师的校本研究、课程与教学论、课
堂教学案例研讨、学科发展动态及教学建议、教学法与教学 创新设计、公开课教学及研讨。
2、 实践课程:学员每年要完成各级各类公开课 上。并参加各级各类听课
2次以
10节以上。完成评课,研讨,感
想,反思10篇以上。其中公开课(含教案)每次记5课时, 听课每节1课时,评课,研讨,感想,反思每篇 要完成30课时。
3、 研究活动课程:集体性研讨活动
(含班级,小组)每
4课时。每 1课时。共
次记2课时以上。指导老师一对一研讨,每次记 年完成30课时以上。
六、 管理措施
1. 以班级管理为基础,辅以区域小组,指导教师一对一 方式,开展各级各类培训活动。
2. 建立学员成长档案袋和学习记录册,定期对学员成长 情况进行考核和记录学员学习情况。
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3. 三年培训期满,学员完成相关作业,接受评估考核, 合格者颁发结业证书。学员成长性好的推荐为市级骨干教 师。
七、 培训考核
根据培训内容,由课程考核、实践能力考核、规定作业 及质量、出勤情况等因素综合考核。
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