贵州大学铸造工艺学课程设计
课程名称：学 院：姓 名：年 级：
实验报告
铸造工艺学课程设计 机械工程学院 专 业： 材料成型 学 号：
12级 任课教师：
2015年 07月 10日
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贵州大学铸造工艺学课程设计
前 言
铸造工艺学课程是培养学生熟悉对零件及产品工艺设计的基本内容、原则、方法和步骤以及掌握铸造工艺和工装设计的基本技能的一门主要专业课。课程设计则是铸造工艺学课程的实践性教学环节，同时也是我们铸造专业迎来的第一次全面的自主进行工艺和工装设计能力的训练。在这个为期两周的过程里，我们有过紧张，有过茫然，有过喜悦，从中感受到了学习的艰辛，也收获到了学有所获的喜悦，回顾一下，我觉得进行铸造工艺学课程设计的目的有如下几点：
通过课程设计实践，树立正确的设计思想，增强创新意识，培养综合运用铸造工艺学课程和其他先修课程的的理论与实际知识去分析和解决实际问题的能力。 通过制定和合理选择工艺方案，正确计算零件结构的工作能力，确定尺寸，掌握了浇冒口的作用及其原理，具有正确设计浇冒口系统的初步能力；掌握铸造工艺和工装设计的基本技能。
熟悉型砂必须具备的性能要求，原材料的基本规格及作用，并初步具备分析和解决型砂有关问题的能力。
熟悉涂料的作用、基本组成及质量的控制；了解提高铸件表面质量和尺寸精度的途径。
了解合金在铸造过程中容易产生的铸造缺陷以及采取相关的防止途径，并初步具备分析、解决这类缺陷的基本解决途径
学习进行设计基础技能的训练，例如：计算、绘图、查阅设计资料和手册等。
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目录
第一章 零件铸造工艺分析………………………………………………4
1.1零件基本信息………………………………………………………………………4 1.2材料成分要求………………………………………………………………………4 1.3铸造工艺参数的确定………………………………………………………………4
1.3.1铸造尺寸公差和重量公差…………………………………………………5 1.3.2机械加工余量………………………………………………………………5 1.3.3铸造收缩率…………………………………………………………………5 1.3.4拔模斜度……………………………………………………………………5 1.4其他工艺参数的确定………………………………………………………………5
1.4.1工艺补正量…………………………………………………………………5 1.4.2分型负数……………………………………………………………………5 1.4.3非加工壁厚的负余量………………………………………………………5 1.4.4反变形量……………………………………………………………………5 1.4.5分芯负数……………………………………………………………………6 第二章 铸造三维实体造型………………………………………………………6 2.1座体件图纸技术要求………………………………………………………………6 2.2座体件结构工艺分析………………………………………………………………6
2.3基于UG零件的三维造型……………………………………………………6 2.3.1软件简介……………………………………………………………………6 2.3.2零件的三维造型图…………………………………………………………6 第三章 铸造工艺方案设计………………………………………………………7 3.1工艺方案的确定……………………………………………………………………7
3.1.1铸造方法……………………………………………………………………7 3.1.2型（芯）砂配比……………………………………………………………7 3.1.3混砂工艺……………………………………………………………………8 3.1.4铸造用涂料、分型剂及修补材料…………………………………………8 3.2铸造熔炼……………………………………………………………………………8
3.2.1熔炼设备……………………………………………………………………8 3.2.2熔炼工艺……………………………………………………………………8 3.3分型面的选择………………………………………………………………………8 3.4砂箱大小及砂箱中铸件数目的确定………………………………………………9 3.5砂芯设计及排气……………………………………………………………………9
3.5.1芯头的基本尺寸……………………………………………………………9 3.5.2芯撑、芯骨的设计…………………………………………………………10 3.5.3砂芯的排气…………………………………………………………………10 第四章 浇冒系统的设计及计算…………………………………………………10 4.1浇注系统的类型及选择……………………………………………………………10 4.2浇注位置的选择……………………………………………………………………10
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