全国2015年10月自学考试学前比较教育预测试题和答案

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课程代码：00401

一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.奠定朱利安作为比较教育学之父的著作是( A ) 绪论-2 A.《比较教育的研究计划与初步意见》 B.《比较教育》

C.《比较教育：教育的因素和传统的研究》 D.《教育中的比较法》

2.提出“校外的事情甚至比校内的事情更重要，校外的事情制约并且说明校内的事情”观点的是( C ) 绪论-3 A.朱利安 C.萨德勒

B.霍姆斯 D.康德尔

3.比较教育作为一门独立的学科，涉及到政治、经济等多方面的内容，这说明比较教育有 ( B ) 绪论-15 A.开放性

B.跨学科性

C.跨区域性 D.可比性

4.对某个国家或地区学前教育的各个方面进行全面的、综合的、纵横交错的研究是( B ) 绪论-21 A.区域研究 B.整体研究 C.局部研究 D.问题研究

5.在英国，正式将保育学校纳入国民教育制度中的是( D ) 1-27 A.《泰勒报告》 B.《普洛登报告书》 C.《儿童法》

D.《费舍法案》

6.英国多数想成为托儿所保姆的人都必须参加( B )1-35 A.教师鉴定委员会的考试 B.国家托儿所保姆考试局的考试 C.国家教育委员会的考试 D.国家考试中心的考试

7.1770年，法国新教派牧师奥柏林创立的学校是( A ) 2-44 A.编织学校 B.母育学校 C.家庭学校 D.保育学校

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8.幼教机构承担教育、保育、诊断和治疗，并把社会、卫生和心理三者综合起来的国家是 ( C ) 2-50 A.德国 B.美国 C.法国 D.韩国

9.德国最早且最负盛名的学前教育机构是( A ) 3-59 A.巴乌利美保育所 C.柯夏幼儿园

B.弗利托那幼儿学校

D.福禄倍尔幼儿园

10.强调非正式的、实践的学前教育的必要性，强调通过建立幼儿班级为初等学校做准备工作的必要性的是( A ) 8-222

A.萨金特委员会 B.中央福利委员会 C.坎葛萨兰新哈委员会 D.克萨内委员会

11.在印度，标志着政府已经意识到儿童是有价值的人力资源的是( B ) 8-223 A.《印度教育法》

B.《联邦儿童法》

C.《幼儿园设施基准令》 D.《联邦教育法》

12.幼儿园一般不设学习计划，学习是自由的国家是( C ) 8-251 A.美国 B.苏丹 C.埃及 D.南非

13.开办第一所“公寓幼儿学校”或称“儿童之家”的是( B ) 9-264 A.柯夏 B.蒙台梭利

C.巴乌利美侯爵夫人 D.福禄倍尔

14.蒙台梭利教育内容中最重要而且最有特色的部分是( C ) 9-286 A.艺术教育 B.情感教育 C.感觉教育 D.语言教育

15.皮亚杰心理发展理论中的一个核心概念是( B ) 10-311 A.同化 B.图式 C.顺应 D.平衡

16.1855年创立了美国最早的幼儿园的是( D ) 4-83 A.福禄倍尔 B.伊莉莎白·皮博迪 C.马尔波

D.玛格丽特·舒尔兹

17.美国学前教育机构的两种主要类型之一是( A ) 4-90 A.保育学校 B.托儿所

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C.家庭学校 D.学前班

18.1965年在美国批准先行计划，建立多个项目与中心，为儿童提供服务的是( B ) 4-87 A.克林顿

B.约翰逊

C.布什 D.卡特

19.1984年后苏联出现了招收学前和学龄儿童的( D ) 5-108 A.特殊幼儿园 C.托儿所

B.托儿所幼儿园

D.学校幼儿园

20.提出教育民族性原则，对俄国幼教发展产生深远影响的教育家是( D ) 5-104 A.乌索娃 C.叶连娜

B.凯洛夫 D.乌申斯基

21.1949年日本公布法令将幼儿园的教师称为( D ) 6-132 A.教员 B.保姆 C.保育员

D.教谕

22.日本于1990年颁布的将幼儿园教育内容改为“健康”、“人际关系”、“环境”、“语言”、“表现”五个领域的是( B ) 6-140

A.《保育大纲》 B.《幼儿园教育大纲》 C.《学校教育法》

D.《保育所保育指南》

23.在澳大利亚最早建立幼儿园的组织是( A ) 7-185 A.新南威尔士幼儿园同盟 B.威尔士幼儿园同盟 C.新威尔士幼儿园同盟 D.南威尔士幼儿园同盟

24.1977年，墨西哥城的幼儿园占了全国幼儿园的( A ) 7-183 A.1/3 B.1/4 C.1/5 D.1/6

25.认为幼儿园的主要任务是体育锻炼的匈牙利学前教育家是( C ) 7-149 A.特热兹

B.布努恩斯维克

C.瓦格 D.沃嘉

26.光谱方案的合作完成者是费尔德曼和( B ) 11-362 A.西蒙 B.加德纳 C.比奈 D.皮亚杰

27.瑞吉欧幼教体系的主要特色是( A ) 12-416 A.儿童的百种语言

B.生成课程

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C.方案教学 D.合作研究

28.以下属于行为主义学前课程的是( C )13-429 A.拉瓦特里的早期儿童课程 B.韦卡特的认知性课程

C.恩格尔曼和贝雷特的课程方案 D.海伊斯科普早期初等教育方案 29.为解决幼小衔接问题，日本专门设置了( D )13-440 A.连贯教育 B.幼儿学校 C.保育学校 D.幼年学校

30.1989年，联合国大会一致通过了被誉为“为儿童人权拟定种种保证的第一项国际法律文书”的文件是( A )13-451

A.《儿童权利公约》 B.《儿童权利宣言》

C.《儿童生存、保护和发展世界宣言》 D.《日内瓦儿童权利宣言》 二、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分) 31.1924年《青少年福利法》3-62 答：

（1）1924年，《青少年福利法》，规定了儿童受教育的权利以及家庭教育在学前教育中的优先地位； （2）该法案基本上定下了现代德国学前儿童教育的基调，即把学前儿童的教育视为青少年福利事业，并划归青少年福利部门管辖；

（3）该法案提出，要建立“白天的幼儿之家”，包括幼儿园、托儿所以及其他幼儿保护机构； （4）该法案还提出了训练修女担任看护工作，并要求加强幼儿教师的培训。

32.《朝鲜民主主义人民共和国儿童保育教养法》8-243 答：

（1）1976年4月29日公布的《朝鲜民主主义人民共和国儿童保育教养法》规定，由中央的教育保健机关和地方行政机关负责，只有农业部门的托儿所、幼儿园由指定机关负责；

（2）实际上实行的是“中央指导地方负责”的方针。托儿所由中央的“保健部托儿所指导局”和地方的道（市）、郡（地区）的保健部门负责；

（3）幼儿园则由中央普通教育部幼儿园人民学校指导局和地方的道、郡教育部门负责；（4）农业部门的托儿所和幼儿园的指导机关是中央的“农业委员会”和地方的郡“农协农场经营委员会”。

33.“先行计划”4-86 答：

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1965年秋，美国开始在全国范围内实行先行计划，这是实现学前教育机会均等的目标的一项重要计划。联邦政府明确规定，先行计划至少要以90%以上的生活在贫困线以下的家庭的3～5岁的儿童为对象。

34.视觉-空间智力11-357 答：

这种智力主要是指感受、辨别、记忆、改变物体的空间关系并借此表达思想和情感的能力，表现为对线条、形状、结构、色彩和空间关系的敏感以及通过平面图形和立体造型将它们表现出来的能力。

三、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分) 35.简述英国学前教师的培养。1-33 答： 1、教师

凡年满18岁的青年人，有两门功课成绩达到A级以及社会上已就业人士或将要就业的成人都可通过三种途径成为一名合格的教师：

（1）年满18岁的英国青年，至少有两门功课（主要是数学和英语）得了A级，经过任何学科的3年学位学习，再加l～2年的本科学位后的教师专业教育资格证书学习（PGCE）就可成为一名合格的教师。这种途径最为普遍； （2）大学4年教育学本科学习； （3）教师证书学习班学习，学制为3年。 2、托儿所保姆

（1）多数想成为托儿所保姆的人都必须参加国家托儿所保姆考试局举行的考试以获得资格； （2）英国的师资培训手段先进，除了教师口头讲述以外，还广泛采用电化教学。重视理论联系实际，重视学生的实践环节，使其积累丰富的直接教学经验。

36.简述蒙台梭利教育方案的特点。9-290 答：

（1）一个有准备的环境，是蒙台梭利教育方法的根本和核心。

（2）教师是儿童的导师，蒙台梭利教师是“导师”，是环境的提供者、自由的保障者、发展的协助者。 （3） 教具是儿童活动的主要对象，作为儿童活动对象的蒙台梭利教具具有如下特点：

37.发展适宜性课程模式述评。4-92