人教部编版2019-2020学年八年级下册语文第6单元第24课《唐诗二首》同步练习
（II ）卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、 基础知识积累与运用 (共6题；共12分)
1. （2分）下面句子的朗读节奏划分不准确的一项是（ ） A . 风雨不动／安如山 B . 俄顷／风定／云／墨色 C . 身上衣裳／口中食 D . 牛困／人饥／日已／高
2. （2分）下列对诗歌理解有误的一项是（ ）
A . “满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”以外貌描写表现了卖炭翁的辛酸劳作。 B . “可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”以心理描写反映了卖炭翁悲惨的生活境遇。 C . “一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得”以神态描写表现了卖炭翁的勇敢反抗。 D . “半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”以动作描写揭露了宫使凶残掠夺的面目。 3. （2分）下列对诗歌《卖炭翁》理解有误的一项是（ ）
A . 《卖炭翁》一诗揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。 B . “把”、“称”、“叱”、“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。 C . “手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文，而小太监手里却有“文书”和“敕”，这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。
D . “牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。
4. （2分）阅读下列古诗，按要求答题。
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茅屋为秋风所破歌 杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄倾风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻!
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 下面对《茅屋为秋风所破歌》赏析有误的一项是（ ）
A . 这首诗描写了诗人自己的茅屋被秋风摧残后的窘况，同时表现了诗人为天下“寒士”着想的高尚情操。 B . 诗歌以描述开篇，用写实的手法，写了秋风的威力，声势，也写了诗人无可奈何的情状。
C . 当秋雨来临时，诗人不再关心自己的茅屋，而把大量的精力用在关注“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”上。
D . 这是一首歌行体的古诗，连续、频繁的韵脚变换体现了“歌”的特点。 5. （2分）下列句子中没有通假字的一项是（ ） A . 系向牛头充炭直
B . 食不饱，力不足，才美不外见 C . 大庇天下寒士俱欢颜 D . 选贤与能，讲信修睦
6. （2分）对本诗的理解，下列说法不正确的一项是（ ）
A . 本诗叙写了大风破屋，群童抱茅，草堂漏雨如注，诗人长夜难眠的情景。
B . 诗中表达了对“群童”“公然抱茅入竹去”这种“对面为盗贼”的世风的慨叹及怨愤。 C . 诗歌写的是茅屋，表现的却是忧国忧民的情感。
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D . 诗歌表现了诗人推己及人、舍己为人的高尚风格和忧国忧民的情感。
二、 填空题 (共4题；共39分)
7. （11分）填空。
王维，________代诗人字________，人称“________”，其山水诗成就很高，和________ 并称为“王孟”。本诗从体裁上看是________诗，从内容上看，文学史上称之为“________”诗。
8. （10分）散文诗除具有诗歌的________、________、________等特点外，普通不表现分行和________的要求。
9. （5分）解释下面划线的词。
①高者挂罥长林梢________ ②秋天漠漠向昏黑________ ③长夜沾湿何由彻________ ④卖炭得钱何所营________ ⑤回车叱牛牵向北________ ⑥系向牛头充炭直________ 10. （13分）半匹红纱一丈绫，________。
三、 综合题 (共1题；共11分)
11. （11分）为了弘扬传统文化，学校文学社开展了“经典诵读”活动，请你参加。 （1）【听音台】阅读材料，拟写新闻标题。
5月6日晚，《朗读者》节目第一季在“青春”的致敬中收官。节目历经3个月，12期，12个各具特色的主题词，与观众共同分享了68名嘉宾的人生感悟，60余个故事，60余段朗读。它用优美的文字丰富人们的精神世界，以文学之名叩问生命，呈现出生命之美、文学之美和情感之美。继《中国诗词大会》播出后，《朗读者》节目再次掀起了弘扬传统文化的热潮。
（2）【说话吧】在诵读经典过程中，王波同学表现不佳，请你与他分享至少两种朗读技巧： ①________。 ②________。
（3）【读书角】阅读材料，回答问题。
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