学前儿童美术教育
一、单项选择题
1.学前儿童美术教育中，教师应引导小班儿童在泥工中塑造（ B ） A.平面物象 C.结构复杂物象
B.简单立体物象 D.物象主要特征和细节
2.学前儿童美术教育中，教师应引导中班儿童在绘画中表现感受过的物体
的（ C ） A.轮廓特征
C.基本结构和主要特征
B.基本形态 D.动态结构
3.学前儿童手工发展的第三阶段称样式化期，它的年龄段为（ D ） A.2岁~3岁 C.4岁~5岁
B.2岁~4岁 D.5岁~7岁
4.罗达·凯洛格列举了大量世界儿童画资料，说明了儿童绘画发展的详细
历程。在这一历程中由抽象到绘画途径的重要一环，标志着幼儿已能画出具有构造意义的图画的是
（ C ）
A.结合体 C.曼陀罗
B.集合体 D.放射型
5.初入园的儿童用四条边线组成方形物时非常困难，因为此时他们尚处于
（ B ）
A.“垂直性”无区别阶段 C.“水平性”无区别阶段
B.“方向性”无区别阶段 D.“平面性”无区别阶段
1 / 11
6.在美术起源学说中，认为“情感表现是艺术最主要的功能，也是艺术发
生的主要动因”的观点属于（ B ） A.游戏说 C.模仿说
B.表现说 D.巫术说
7.大正时期，领导日本自由画教育运动的画家是（ A ） A.山本鼎 C.乌索娃
B.福禄培尔 D.西泽克
8.根据比纳(A·Binet)关于儿童对图画感知阶段的划分，能说出关于人或
动物所做事情的简短语句的儿童处在对图画感知的（ C ） A.罗列对象时期 C.描述对象阶段
B.解释时期 D.涂鸦阶段
9.关于学前儿童美术欣赏课程目标的表述，错误的是（ D ） ．．
A.应让幼儿对某些名画有初步的印象 B.应培养具有知觉美的某些基本要
素的能力
C.应让幼儿有叙述和谈论艺术作品的能力 D.应让幼儿能开展高质量的
艺术批评
10.心理学家格塞尔认为，在儿童发展中起决定作用的是（ B ） A.最近发展区 C.同化和顺应
B.成熟 D.模仿
11.运用线条、色彩等要素，在二维空间里塑造出静态视觉形式的艺术形式是( A )
A.绘画 B.雕塑
2 / 11
C.工艺美术 D.建筑艺术
12.在近代儿童美术教育史上，为学前儿童美术教育作出突出贡献的教育家应首推( A )
A.裴斯泰洛齐和福禄贝尔 B.裴斯泰洛齐和罗伯特·欧文 C.蒙台梭利和福禄贝尔 D.蒙台梭利和罗伯特·欧文 13.包括美术教育在内的艺术教育要培养的人格类型是( A ) A.审美型人格 B.冲突型人格 C.独立型人格 D.功利型人格
14.《幼儿园工作规程》将美育目标规范为：“培养幼儿初步的感受美和( C )的情趣和能力。”
A.热爱美 B.发现美 C.表现美 D.理解美
15.在我国幼儿园的美术教学实践中，最常见的方法是教师在黑板上画一幅范画，让孩子临摹下来。你觉得这种方法( B ) A.能够使儿童很快地学会画画，画得较像
B.限制了儿童的创造力，将艺术的真正内涵排除在美术教育之外 C.能够培养儿童画画的兴趣
D.很好，因为教师肯定比儿童画得更好
16.在儿童美术欣赏进入形式阶段时，主要分析( C ) A.作品的内容 B.作品的题目 C.作品的造型、色彩 D.作品的时代背景 17.你认为对儿童绘画的评价应更重视以下哪一方面?( D )
3 / 11
学前儿童美术教育试题
