2020年湖南省中考语文古诗词专题复习：壮志抒怀

2020年湖南省中考语文古诗词专题复习：壮志抒怀

三十四、观沧海 东汉末·曹操

【考情搜索及教材链接】郴州、永州、怀化、岳阳近9年未考；七年级上册第4课

全国视野 2019江苏徐州单首考查

原 文 东临碣(jié)石， 以观沧海。 石。 我要饱览这大海的壮观。 海面浩渺，水波荡水何澹(dàn)澹， 山岛竦峙。 树木丛生， 百草丰茂。 秋风萧瑟， 洪波涌起。 漾。突兀耸立的山岛，最先跃入眼帘。岛上的树木，一丛丛生长着，百草丰茂繁密。大海在萧瑟的秋风中，汹涌起伏着不尽的波澜。 太阳和月亮昼夜日月之行， 若出其中； 星汉灿烂， 若出其里。 不停运转，好像是大海吐纳的；天上的银河，星光璀璨，它们也都好像出生于大海广阔的胸间。 啊！今日我真是幸幸甚至哉， 歌以咏志。 运到了极点，且让我引吭高歌，倾吐宏伟的心愿。 整体感知：本诗借景抒情，情景交融，以洗练的笔法，神奇的想象，虚实结合的手法描绘出大海吞吐日月星辰的气概，苍凉中又有慷慨，展现了诗人博大的胸襟和宏伟的政治抱负。被视为“建安风骨”的代表作，印证了曹操诗深沉饱满、雄健有力，如“幽燕老将，气韵沉雄”的特点。 三十五、望 岳 唐·杜甫

【考情搜索及教材链接】2018郴州单首考查；七年级下册第20课

全国视野 2019辽宁锦州单首考查；2019黑龙江绥化与课内古诗《春望》对比考查 原 文 岱宗夫如何？ 齐鲁青未了译 文 泰山啊，你究竟有多么宏伟壮丽？你横跨齐赏 析 以问答的形式，表明泰山的青色在齐鲁广大区域内都能望见，表现泰山雄伟阔大的气势。从空间看，泰山横跨齐鲁；第 1 页 共 5 页

译 文 赏 析 炼字：“观”字统领全篇，是全诗的线索，交代了观察的方位、地点以及观察的对象。以下由“观”字展开，写登山所见。直陈其事，语言质朴，体现了全诗意境开阔、气势雄浑的特点。 策马东来，登上碣开篇点题，交代观海的地点，传达出诗人高瞻远瞩的昂扬气概。 这一层写实景，描写海水和山岛。海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态，相互映衬，显示了大海的辽阔和威严；再写草木，仍然是静态，次及“洪波”，又回到动态，动静结合，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。 炼字：“涌”字写出了大海惊心动魄的声势，表现了诗人对大海的惊叹和赞美。 借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气势，两个“若”字，虚中有实，实中有虚。 情感：表达了诗人博大的胸襟和宏伟的政治抱负。 是诗的附文，为合乐时所加的套语，与正文内容没有直接关系。

(liǎo)。 鲁，青色的峰峦连绵不断。 从时间说，泰山郁郁葱葱，千古常青。这是从远望的角度写泰山的高大与历史悠久。 这四句写仰望泰山所见的景象，前两句写静态景象，后两句写动态景象。 炼字、修辞：“钟”字运用拟人的修辞手法，将大自然人大自然将神奇和秀丽集造化钟神秀， 阴阳割昏晓。 荡胸生曾云， 中于泰山，山的南北两截然不同。层云生起，远望飞鸟归林。 格化，大自然将神奇和秀丽集中于泰山，突出泰山之美。“割”字运用夸张和比喻的修辞手法，写山南、山北的阳的雄姿，使静止的山峰充满了活力。“决眦”将诗人极目仰望时的神态描写得活灵活现，衬托出泰山的雄伟壮丽及其令人震撼的力量。 前两句画面描述：巍峨的泰山矗立在齐鲁大地，好像要把天空割开，山南、山北的景色截然不同，山南一面阳光普照，明亮如晨晓；山北一面则不见天日，阴翳如黄昏。 这两句用众山的“低小”反衬出泰山的“高大”，表现青会当凌绝顶， 一览众山小。 有朝一日，我终当登上泰山的顶峰，把周围矮年杜甫决心有朝一日登上泰山绝顶，俯视群山而小天下。 炼字：“会当”“凌”表现出登临的决心和豪迈的气概，哲理：不怕困难，敢于攀登，才能俯视一切。 整体感知：全篇围绕“望”字展开，把泰山的万千景色、高大气势渲染得纤毫毕现，令人如临其境。表现了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。 三十六、登飞来峰 北宋·王安石

【考情搜索及教材链接】郴州、永州、怀化、岳阳近9年未考；七年级下册第20课

全国视野 2019湖北襄阳单首考查

原 文 译 文 赏 析 概括了峰和塔的高度，以及登上高塔在晨鸡报晓时分，便飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。 听说站在飞来峰极高的塔上，鸡鸣时分可看见太阳升起。 可以看到旭日东升的特点。 修辞：“千寻”运用夸张的修辞手法，极言塔的高峻。 表现手法：“鸡鸣”就能“见日升”，侧面烘托峰和塔之高，点出诗人立足点之高。 情感：暗含诗人对前途的憧憬。 写登飞来峰的感想。 不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。 不怕浮云会遮住我远眺的视线，只因为如今我身在宝塔最高层。 用典：运用典故来直抒胸臆。“浮云”在古代诗歌中往往用来借代奸邪小人。 情感：“不畏”二字先声夺人，表现了诗人变法革新的政治理想和远大抱负，以及大无畏的精神。 哲理：只有站得高，才能看得远。 整体感知：这首诗通过描写登飞来峰时的所见所感，将写景与抒情紧密结合，以理入诗，表达了诗人变法革新的政治理想和远大抱负，以及大无畏的精神。 第 2 页 共 5 页

面，一面明亮一面昏暗，光被切断形成两种不同的自然景象，写出了泰山参天矗立决眦(zì)入归鸟。 使心胸震荡， 张大眼睛小的群山们，一览无遗。 贴切传神。这是诗人乐观自信、积极向上精神的形象体现。

三十七、渔家傲(天接云涛连晓雾)

宋·李清照

【考情搜索及教材链接】郴州、永州、怀化、岳阳近9年未考；八年级上册第24课

原 文 译 文 漫色彩的境界。 炼字：“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫水天相接， 晨雾蒙天接云涛连晓雾， 蒙如波涛翻滚的星河欲转千帆舞。 云。 银河流转，千帆如梭逐浪飘。 的云雾，自然地组合在一起，形成一种浑茫无际的境界。而“转”“舞”二字化静为动，变平凡为神奇，既生动地描绘了繁星的闪烁流逝，也传神地写出了词人魂魄的昂扬飞动，又将词人在风浪颠簸中的感受逼真地传递给了读者。 画面描述：天上云海茫茫，那一团团的白云相接，就像奔涌的波涛，又和拂晓的晨雾连在一起，越发显得迷蒙。透过云雾远远望去，那银河(好像也在)流转，河中似乎漂浮着许多船，风帆舞动，随云涛起伏。 梦魂仿佛回到天帝仿佛梦魂归帝所， 居住的地方，天帝闻天语， 传话善相邀。情意处请相告。 殷勤问我归何处。 恳切地问：归宿何词人在梦中穿过云涛、晓雾、星河，来到天帝居住的宫殿，用一个“归”字，好像她本是从天上宫阙来到人间，经历了千辛万苦后又回到天帝身旁。回到“帝所”听到天帝殷勤的垂问，多少心愿终于得到了诉说的机会，自然引出下片。 “学诗谩有惊人句”包含两层意思：一是慨叹自己空有才华，但毕竟是个弱女子，难有作为；二是正值战乱年代，国难当头，诗词文章无用。 我回答天帝说：路我报路长嗟日暮， 学诗谩有惊人句。 途漫长啊，又慨叹日暮时分已不早。学作诗，徒然有妙句却无人称道。 炼字：“路长嗟日暮”化用《离骚》诗意，“路长”谓人生之路漫长修远；一个“嗟”字生动地写出了词人彷徨忧虑的神态，传达出对日暮途远的叹息；“日暮”指夕阳西下，喻人至暮年，反映了词人晚年孤独无依的经历；“谩”字流露出词人对现实的强烈不满。 情感：有怨嗟，也有感慨。表达了词人空有才华却遭逢不幸、奋力挣扎的苦闷之情。现实如此，词人只有把希望寄托于虚幻的想象。 (我要)像大鹏鸟那九万里风鹏正举。 风休住， 蓬舟吹取三山去！ 样乘风高飞。风啊，用典：“九万里风鹏”借用庄子《逍遥游》中大鹏的形象，千万别停息，将我这如飞蓬般轻快的船，直送往蓬莱三座仙山去！ 整体感知：这首词通过记梦，展示了一个神奇的境界，抒发了词人内心的苦闷，也表现了自己不为苦难所磨灭的追求和向往。这首词在写作上突出的特点是想象丰富，意境壮阔，充满了浪漫主义色彩。李清照本是宋词中婉约风格的代表作家，这首词却带有气魄雄壮的豪放风格，在她的作品中别具一格。 第 3 页 共 5 页

赏 析 词人用丰富的想象创造了一个似梦似幻、美妙神奇、富有浪以喻腾飞之志。 情感：词人以记梦的特殊方式，抒发心中抑郁不平之气，反映了她对现实的厌弃和对美好境界的追求。

三十八、行路难（其一）

唐·李白

【考情搜索及教材链接】2013郴州单首考查；九年级上册第13课

全国视野 2019内蒙古通辽、黑龙江龙东单首考查

原 文 译 文 酒杯里盛着价格昂贵金樽清酒斗十千， 玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食， 拔剑四顾心茫然。 的清醇美酒，盘子里装满价值万钱的佳肴。放下酒杯扔下筷子不能下咽，拔剑环顾四周，我心里委实茫然。 想渡过黄河，冰雪堵欲渡黄河冰塞川， 塞了这条大川，要登将登太行雪满山。 太行，莽莽的风雪早已封山。 遥想当年姜尚垂钓碧闲来垂钓碧溪上， 溪上，伊尹受商汤任忽复乘舟梦日边。 用前梦见自己乘船经过太阳旁边。 世上行路啊，多么艰行路难，行路难， 难！多么艰难！眼前多歧路，今安在？ 歧路这么多，现在要走的路在哪里？ 相信终将有一天我能长风破浪会有时， 乘长风破万里浪，高直挂云帆济沧海。 高挂起云帆横渡沧海。 赏 析 炼字：“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作，形象地反映了诗人感情的激荡变化，表现出诗人内心的苦闷抑郁，与“金”“清”“玉”“珍”形成强烈的反差，衬托出诗人内心的悲苦。 修辞：开头以夸张的笔法领起，写“金樽清酒”“玉盘珍羞”，仿佛在营造欢乐的宴饮气氛。 表现手法：以乐景写哀情，用盛宴衬托诗人内心的矛盾痛苦，强化了哀的程度。 表现手法：用“欲渡黄河”“将登太行”象征对理想的追求，用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，诗人以形象化的语言，写出了仕途的艰难，寓含着无限的悲慨。 用典：借用“垂钓碧溪”“乘舟梦日”的典故，以“垂钓”自比姜尚，以“梦日”自比伊尹，表达了诗人期望有朝一日能得到明主赏识，施展自己的才能和抱负。 理想与现实的痛苦促使诗人发出感叹，句式由七言转为三言，节奏短促、跳跃，是诗人急切不安状态下的内心独白，传达出诗人面对世事多艰，进退失据而又要继续探索追求的复杂心理。 用典：借用“长风破浪”的典故，表明虽然前路困难重重，但自己仍坚信终有一天将会像南朝宋宗悫所说的那样，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。 情感：表达了诗人自强不息的奋斗精神和乐观进取的人生态度。 整体感知：这首诗抒发了诗人怀才不遇的愤慨，但在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望。虽情感大起大落，但基调豪放乐观、充满昂扬向上的精神，表达了诗人自强不息的奋斗精神和乐观进取的人生态度。 三十九、满江红(小住京华) 秋瑾

【考情搜索及教材链接】郴州、永州、怀化、岳阳近9年未考；九年级下册第12课

全国视野2019云南省卷、青海、贵州安顺单首考查；2019四川达州与课外古诗《夏日绝句》对比考查

原 文 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花译 文 我在京城小住时日，转眼间就又到了中秋佳赏 析 从客居京华写起，点明时值中秋佳节。院落篱下，菊花盛开，成为节日最好的点缀。北国的秋天，明净如第 4 页 共 5 页

开遍，秋容如拭。 节。篱笆下面的菊花都已盛开，秋天的景色仿佛擦拭过一般明净。 洗，“秋容如拭”。然而，美好的节日，明丽的秋景，都不能抹去国难心愁，乐景反增悲哀。 情感：后两句化用陶渊明的“采菊东篱下”和李清照的“人比黄花瘦”，表达了自己初离家庭时的矛盾心情。 四面的歌声渐歇，我也四面歌残终破楚， 八年风味徒思浙。 终如汉之破楚，突破了家庭的牢笼，如今一个人思量着在浙江时那八年的生活况味。 苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 他们苦苦地想让我做一个贵妇人，其实，我是很不屑啊！ 家事国事，交织心中，不禁感慨万端，无可名状。这让她更加思念远在东南、不能常回的故乡，也痛恨自己是女儿之身，不能走出家庭，为挽救民族危亡尽心尽力。 用典：前句用“四面楚歌”的典故喻指国破。 既道出命运的不公，也表现了词人与天命抗争、与传统决裂的勇气和决心。 词的下片转为抒情，格调高昂激越。这一组三字短句斩截有力，是“鉴湖女侠”的自我写照，塑造了一个身不得，男儿列， 心却比，男儿烈。 我虽然身为女子，却有比男子更为刚烈的心志。 巾帼英雄的形象。通过身与心的对比和反衬，写出了词人不是男儿胜似男儿的豪迈气概，表现了“鉴湖女侠”的“竞雄”精神。 炼字、情感：借用“列”与“烈”两字谐音和意义不同的显著变化，来表达词人的抱负、志向和思想感情的转变。 我平生对国对民赤胆忠心，并常常为他人、为算平生肝胆， 因人常热。 俗子胸襟谁识我？ 英雄末路当磨折。 莽红尘何处觅知音？ 青衫湿！ 国家、为民族的忧患而心潮起伏、热血沸腾。凡夫俗子的胸怀狭窄，怎么能够理解我呢？英雄的末路自然是磨难重重。大千世界，莽莽人世，我秋瑾到哪里找到以拯救民族危亡为己任的同道之人呢？这怎能不令人潸然泪下！ 整体感知：这首词写于词人赴日留学前一年，反映了词人在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志的开阔胸怀，表现了词人对外国进逼，中华大地前途危殆的忧思。 用典：“青衫湿”化用白居易《琵琶行》中的“江州司马青衫湿”，指因感叹无知音而落泪。 情感：表现了词人素有的济世情怀，关注世事、关心民生的诚心，以及为之奋斗牺牲的勇气；同时也感慨知音难遇，抱负难以施展的无限悲情与惆怅。

第 5 页 共 5 页