第9讲染色体变异
［考纲要求］1.染色体结构变异和数目变异 (I )。2.实验：低温诱导染色体加倍。
一、 染色体结构的变异
［连一连］
［解惑］基因突变，名义上是基因在变，其实是基因内部碱基在变，基因的数目和位置都未 变；染色体变异，
名义上是染色体在变，其实是染色体内部基因在变，基因的数目和位置都 改变。 二、 染色体数目的变异
1. 染色体组(判一判)
(1) 一个染色体组内没有同源染色体，但却含有控制生长发育的全部遗传信息 (2) 染色体组中一定没有等位基因
(3) 染色体组中染色体数就是体细胞染色体数的一半
提示只对二倍体生物符合。
( V )
(x )
2. 判断单倍体、二倍体和多倍体
(1) 单倍体：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。
(2) 二倍体：由受精卵发育而来，体细胞中含有两个染色体组的个体。
(3) 多倍体：由受精卵发育而来，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体。 3. 特点
(1) 单倍体：植株弱小，高度不育。
(2) 多倍体：茎秆粗壮，叶片、果实、种子较大，营养物质含量高。 4. 人工诱导法
(1) 单倍体：花药离体培养。
(2) 多倍体：秋水仙素处理萌发的种子或幼苗；低温处理植物分生组织细胞。 ［判一判］
1?细菌的变异类型有基因突变、基因重组和染色体变异 2?单倍体一定不存在同源染色体 3.
的唯一方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
(X ) (X )
人工诱导多倍体
(x )
体细胞中含有两
4.
个染色体组的个体叫二倍体 色体结构的变异
(X ) 考点一分析染
1. 比较染色体结构四种变异类型
变异 类型 名称 具体变化 结果 举例 ［来源:Z ,xx,k.Com］ 缺失 染色体结构 变异 易位 缺失某一片段 ［来源:1］|来源:1ZXXK］ 猫叫综 合征 重复 增加某一片段 某一片段移接到另 一条非同源染色体上 染色体上的基因数目或排 列顺果蝇的 棒序改变，从而导致性 状变异状眼 |””” \\ 第-1 - 页
人慢性\\ 倒位 某一片段位置颠倒 粒细胞 白血病 2.区分易位与交叉互换
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染色体易位 尸 交叉互换 图解 卜 8 1 ----- 7 发生于非冋 源染染色体角度 区 别 色体之 间 变异类型 显微镜下是 否属于染色体 结构变异 可在显微镜 下观察到 1 (I 发生于同源染色体的非姐妹染色单体之间 属于基因重组 在显微镜下观察不到
观察到 3. 观察下列图示，填出变异类型并回答相关问题 (1) 变异类型
(2) 可在显微镜下观察到的是 A、B、C(填字母)。 (3) 基因数目和排列顺序均未变化的是
易错警示
与染色体结构变异有关的
D。
3个易错点：(1)基因突变、基因重组、染色体变异都会
引起遗传物质的改变，均可传给后代。
(2)基因突变是基因内部碱基对的改变，属于
DNA分子
水平上的变化；染色体变异是染色体结构或数目的变异，属于细胞水平上的变化。 的某一个位点上基因的改变属于基因突变，这种改变在光学显微镜下是无法直接观察到的。 而染色体上几个基因的改变属于染色体变异，这种改变
可以用显微镜直接观察到。
(3)染色体
1.
果蝇的一条染色体上，正常基因的排列顺序为123- 456789(数字代表基因，“―”代表
着丝点)，下表表示了该正常染色体发生变异后基因顺序变化的四种情况。有关叙述错误的是
( )
染色体 基因顺序变化 a b c
154—326789 123—4789 1654—32789 123—45676789 d A. a是由染色体某一片段位置颠倒引起的 B. b是由染色体某一片段缺失引起的 C. c是由染色体的着丝点改变引起的 D. d是由染色体增加了某一片段引起的
答案 C
解析 与正常染色体上的基因相比，
a中“23—45”基因位置颠倒了 180°,因此染色体发生
了倒位；b中缺失了“ 56”基因，因此染色体发生缺失；c中“23—456”基因位置颠倒了 180°, 同样是倒位；d中“67”基因出现了两次，为重复。
2. 如图①②③④分别表示不同的变异类型，其中图③中的基因 有关说法正
确的是
2由基因1变异而来。下列
( )
A. 图①②都表示易位，发生在减数分裂的四分体时期
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B. 图③中的变异属于染色体结构变异中的缺失 C. 图④中的变异属于染色体结构变异中的缺失或重复
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D. 图中4种变异能够遗传的是①③
答案 C
解析 图①表示基因重组中的交叉互换，因为其发生在同源染色体之间；图②表示染色体结 构变异中的易位，因为其发生在非同源染色体之间；图③表示基因突变中碱基对的缺失；图 ④表示染色体的缺失或重复。图中 4种变异都是可遗传的变异。 技法提炼
1． 三种变异实质的解读
若把基因视为染色体上的一个位“点”， 染色体视为点所在的“线段”， 则基因突变为“点” 的变化 (点的质变，但量不变 )；基因重组为“点”的结合或交换 (点的质与量均不变 )；染色 体变异为“线段”发生结构或数目的变化。
2． 三种变异的相关问题分析
(1) 关于“互换”问题。同源染色体上的非姐妹染色单体之间的交叉互换，属于基因重组；非 同源染色体之间
的互换，属于染色体结构变异中的易位。
(2) 关于“缺失”问题。DNA分子上若干基因的缺失属于染色体变异；
的缺失，属于基因突变。
DNA分子上若干碱基对
(3) 关于变异的水平问题。 基因突变、 基因重组属于分子水平的变化， 光学显微镜下观察不到； 染色体变异
属于亚细胞水平的变化，光学显微镜下可以观察到。
(4) 关于变异的“质”和“量”问题。基因突变改变基因的质，不改变基因的量；基因重组不 改变基因的质，
一般也不改变基因的量，但转基因技术会改变基因的量；染色体变异不改变 基因的质，但会改变基因的量或改变基因的排列顺序。 考点二 分析染色体数目变异
1． 观察下图雄果蝇染色体组成，概括染色体组的组成特点 (1) 从染色体来源看，一个染色体组中不含同源染色体。
(2) 从形态、大小和功能看，一个染色体组中所含的染色体各不相同。
(3) 从所含的基因看，一个染色体组中含有控制本物种生物性状的一整套基因，但不能重复。 2． 单倍体、二倍体和多倍体的判断
(1) 如果生物体由受精卵 (或合子 ) 发育而成，其体细胞中含有几个染色体组，该生物就称为几 倍体。 (2) 如果生物体是由生殖细胞——卵细胞或花粉直接发育而成，则无论体细胞中含有几个染色 体组，都称为单
倍体。
3． 完善多倍体和单倍体育种 (1) 培育三倍体无子西瓜
① 原理：染色体数目以染色体组的形式成倍增加。 ② 过程
(2) 培育抗病高产植株
① 原理：染色体数目以染色体组的形式成倍减少，再用秋水仙素处理，形成纯合子。 ② 实例：抗病高产植株(aaBB)的选育过程 易错警示 与染色体数目变异有关的 4 个易错提示
(1) 单倍体育种包括花药离体培养和秋水仙素处理等过程，花药离体培养只是单倍体育种的一 个操作步骤。 (2) 通过细胞融合也可获得多倍体，如二倍体体细胞和配子细胞融合可得到三倍体。
(3) 单倍体的体细胞中并非只有一个染色体组 因为大部分的生物是二倍体，所以有时认为单倍体的体细胞中只
含有一个染色体组，但是多 倍体的单倍体中体细胞含有不止一个染色体组。
(4) 单倍体育种与多倍体育种的操作对象不同
两种育种方式都 出现了染色体加倍情况：单倍体育种操作对象是单倍体幼苗，通过植物组织 培养，得到的植株是纯合子；多倍体育种的操作对象是正常萌发的种子或幼苗。
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2014届高三一轮复习染色体变异教案
