物质的分类（第二课时）说课稿
说课内容：物质的分类（第二课时） 说课教师：祁黎炎
我说课的题目是新人教版化学必修一第二章第一节《物质的分类》（第二课时），我从教材分析，学生分析，教法学法，教学程序和教学效果预测五个方面对本节课展开说明。 一．教材分析
1. 在教材中的地位和作用：本节课是人教版必修1第二章第一节第二课时《分散系及其分类》的教学内容。内容包括分散系的概念和分类，胶体的性质，丁达尔效应的概念，胶体区别于其他分散系的本质特征和鉴别方法。 本节内容前面是化学实验的方法、物质的量以及物质的分类内容，后面是离子反应、氧化还原反应这部分的内容，而本内容包含的一些分散质粒子知识，是以后化学学习中不可缺少的部分。在内容上，本知识点起到承前启后的作用。
2. 教材结构：本节教材包括2个子目内容，第一目是分散系概念及其分类；第二目是在学习第一目的基础上学习胶体的知识。 3. 三维目标
（1）知识与技能 ?了解分散系的分类；
?知道胶体是一种常见的分散系； ?了解胶体的特性。 （2）过程与方法
通过观察、实验、自主探究等多种方法来学习胶体的知识。 （3）情感态度价值观
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通过多种教学模式混合应用的教学方式，培养学生积极参与交流讨论的学习习惯，提高学生观察、思考、分析的能力。
4. 重点、难点的确立：本着高一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。
教学重点：胶体的性质与应用
重点的依据：只有掌握了胶体的性质与在生活中的应用，才能理解和掌握胶体的本质特征。
教学难点：对胶体的概念和性质的理解
难点的依据：胶体这一新知识的概念较抽象，学生没有这方面的基础知识。
二．学生分析
通过本节教材第一课时的学习初步掌握了简单的分类方法及其应用。知道溶液和浊液属于混合物，但还没有从分散系的角度对混合物进行分类。胶体知识与学生以前所学的知识有所不同，这对学生而言是一个较为陌生的领域，但其形成原理学生在初中已经有所接触。 三．教法学法
1. 教法设计：本课主要采用了实验探究、小组讨论、自主学习总结等教学方法，尽可能发挥学生的主体能动，同时在教学中还运用多媒体等辅助手段，便于达到预期的教学效果。
2. 学法指导：根据学生的知识结构、心理特点和教学内容的实验需要，以问题解决中促进知识理解，以练习巩固进行知识的掌握，以胶体在日常生活的应用举例提高学生学习兴趣。
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四．教学程序
引入新课 （预计用时2分钟） 新课学习 （预计用时32分钟） 学习分散系概念 （预计用时4分钟） 学生自学胶体的 （预计用时5分钟） 练习巩固 （预计用时2分钟） 学习分散系的分类（预计用时4分钟） 实验探究学习胶体的性质 （预计用时8分钟） 重难点强调 （预计用时3分钟） 师生归纳胶体的知识 （预计用时3分钟）
了解胶体的应用 （预计用时3分钟） 课堂小结 （预计用时2分钟） 综合练习巩固 （预计用时4分钟） 作业布置
五．教学效果预测
从知识上来说，通过本节课的学习，学生能掌握分散系的概念及分类知识，知道胶体的本质特质和特性。
从方法、思维上来说，知道通过实验探究，透过现象把握事物本质对化学学习的重要性，体会实验对化学学习的意义。
从情感上来说，可体会“化学是一门以实验为基础的学科”这一化学学科特点，感受化学与生活有密切的联系。
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物质的分类(第二课时) 说课稿
