2016年山西省小学综合素质文化素养：教师职业道德模拟
试题
一、单项选择题（共 27 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是__。 A．痕迹衰退说 B．干扰说 C．同化说 D．动机说
2、下列科学家中，第一个计算出彗星运行轨迹的是。 A：哈雷 B：牛顿 C：伽利略 D：布鲁诺
3、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为。
A：自我中心阶段 B：他律阶段 C：自律阶段 D：公正阶段
E：重视个别差异
4、影响态度和品德学习的外部条件，不包括。 A：家庭教养方式 B：道德认知 C：社会风气 D：同伴群体 E：重视个别差异
5、儿童容易出现对成人反抗行为的时期是____ A：心理发展的敏感期 B：心理发展的转折期 C：心理发展的稳定期 D：心理发展的关键期
6、奖励是对学生的思想品德给予肯定的评价，其形式有赞许表扬和（ ） A：记过 B：惩罚 C：奖赏 D：警告
7、以下属于教育本体功能的是。 A：人的培养功能 B：人口功能 C：政治功能
D：经济功能
8、迁移的实质是____ A：新旧经验的整合过程 B：新旧知识的同化 C：新旧知识的顺应 D：新旧经验重组
9、环境决定论的哲学渊源可以追溯到洛克的（）。 A．白板说 B．复演论 C．成熟论 D．同化说 10、一般来说，设计教案要考虑以下几方面教学目标、教学方法、教学步骤和____ A：教学内容和教具的选择 B：教学大纲 C：教学手段
D：教学组织形式
11、根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是____ A：能力
B：努力(不稳定的，内在原因) C：任务(稳定的，外在原因) D：运气(不稳定的，外在原因)
12、在理解的四种不同水平的发展阶段中，最低层次的理解属于（ ） A：字面理解 B：解释的理解 C：创造性理解 D：批判性理解
13、对于智力的性别差异，说法正确的一项是____ A：男性较之女性在视觉和辨别方位能力方面比较强 B：女性的抽象思维比男性更优秀一些 C：男性的智力普遍比女性高 D：男性的嗅觉普遍比女性灵敏
14、学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是 （ ） A：解释的理解 B：字面理解 C：批判性理解 D：创造性理解
15、看书时用红笔画出重点，便重新阅读，是利用知觉的哪种特性____ A：选择性 B：整体性 C：理解性 D：恒常性 16、有的人判断客观事物时不容易受外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于（ ）
A：冲动型
B：场独立型 C：场依存型 D：沉思型
17、德育是指教育者培养受教育者____的教育。 A：人自身的活动 B：实物 C：标本 D：说教
18、制订课程计划的首要问题是 （ ） 学科设置学年编制 课时分配学生兴趣 A：学科设置 B：学年编制 C：课时分配 D：学生兴趣
19、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是。 A：理论联系实际
B：教育与社会实践相结合 C：知识分子与工农相结合 D：教育与生产劳动相结合
20、学生原有知识对新学习的影响属于____ A：逆向迁移 B：负迁移 C：顺向迁移 D：正迁移
21、个体在了解一些基本的动作机制后，试图尝试做出某种动作行为属于____ A：操作熟练 B：操作整合 C：操作模仿 D：操作定向
22、教育发展的物质基础是 A：社会生产 B：经济发展 C：工业革命 D：现代农业
23、根据心理辅导的目标，可以将心理辅导分为调适性辅导和____ A：0.75 B：O.85 C：0.95 D：1.00 24、广义的学习指人和动物在生活过程中．凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对____ A：升华 B：发挥 C：表现
D：持久的变化
25、物理课讲惯性时，不仅要举固体的惯性现象，也要举液体和气体的惯性现象，这样才容易让学生形成“一切物体均有惯性”的正确观念Q这运用了____ A：变式 B：定势 C：直观
D：正例和反例的配合
26、教学内容的安排既要有系统性和连贯性，同时又要保持一定的难度和速度，并注意新旧知识的联系，这主要体现的要求是（ ） A：循序渐进和促进发展相结合 B：科学性和思想性相统一 C：理论联系实际原则
D：集体教学和因材施教相结合的原则 E：科学性与艺术性结合
27、研究表明，距离的远近、交往的频率、态度的相似性、个性的互补以及外形等因素是影响人际吸引和排斥的__。 A．主要因素 B．辅助因素
C．外部互动因素 D．环境因素
28、小学阶段是发展学生个性。 A：并不重要的时期 B：非常重要的奠基时期 C：没有效果的时期
D：最不会受外界影响的时期
二、多项选择题（共 27 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）
1、多项选择题教育制度的发展经历了（ ）的过程。 A：前制度化教育 B：近代教育制度 C：现代教育制度 D：非制度化教育 E：制度化教育
2、创造性思维表现为思维的__。 A．独创性 B．发散性 C．灵活性 D．突发性 E．活跃性
3、情境言语和连贯言语的主要区别在于。 A：是否完整连贯
B：是否反映了完整的思想内容 C：是否为双方所共同了解
D：是否直接依靠具体事物作支柱
4、王安石的《伤仲永》记载的方仲永的故事给我们的启示是不宜夸大____的作
用。
A：环境 B：学校教育 C：家庭教育 D：遗传素质 E：社会教育
5、我们通常认为刀子的作用是切割，而忽视刀子的其他用途螺丝，影响这一问题解决的因素是。(2010年，广西) A：问题的特征 B：已有的知识经验 C：功能固着
D：个体智力水平
6、如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是__。 A．定性评价 B．考查性评价 C．定量评价 D．形成性评价
7、学校组织特征的独特性表现在（ ） A：官方性 B：地域性 C：垄断性 D：非自愿性 E：公益性
8、整个教学工作的中心环节是____ A：备课 B：上课 C：布置作业 D：成绩评定
9、将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是__。 A．课程制定者 B．课程任务 C．课程目标 D．课程内容
10、一般说来，以下哪一类能力被认为不属智力范畴____ A：人际交往能力 B：学习能力 C：言语能力 D：运算能力
11、在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这说明教学应该重视__ A．传授学生知识 B．发展学生能力 C．培养学生个性
2016年山西省小学综合素质文化素养：教师职业道德模拟试题
