基于SPOC的混合式教学研究与探索

基于SPOC的混合式教学研究与探索

陈尧妃 陈焕通

【摘 要】 SPOC是小规模限制性在线课程，比较适合以班级为单位的传统教学形式。本文在简要介绍国内外SPOC研究和应用的基础上，提出基于学习金字塔理论开展SPOC教学，进行“4C+ID”教学模式的探索。详细介绍了基于SPOC开展翻转课堂混合式教学的组织和实施过程，构建了课前、课中和课后三个主要阶段的教学过程模型。对于开展SPOC混合式教学有一定参考意义。 【期刊名称】《佳木斯职业学院学报》 【年(卷),期】2019(000)007 【总页数】2

【关键词】 SPOC；MOOC；翻转课堂；学习金字塔

基金项目：浙江省教育科学规划2018年度课题“基于SPOC的混合式教学在《数据库技术与应用》中的实践研究”（2018SCG069）

SPOC(Small Private Online Course，小规模限制性在线课程)是一种比MOOC（Massive Open Online Courses，大型开放式在线课程）更精致、更小众的在线开放课程类型。SPOC是MOOC与传统校园课程相互融合的产物，它既融合了大规模在线开放课程的优点，同时也能弥补传统课堂教学的不足。从面向对象、学习规模等多个指标对MOOC和SPOC的特点进行分析对比，比较适合高校班级教学的普遍模式是SPOC。SPOC适合以班级为单位，线上和线下同步开展、优势互补的教学模式。学生除了在课堂学习外，还能在网络空间独立进行学习，可以让不同认知水平的学生，按照自己的学习习惯，开展自主学习活动。教师可以借助互联网络，根据学生认知水平发布不同的自学进