高三一轮复习教学设计
一、课程标准：
列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。 二、教材分析
著名特级教师李惠军说：“视界决定心界！历史老师只有怀着对于历史的崇敬和敬畏的心怀，才可能在恢宏的历史画卷中久久凝视，在往昔的涓涓细流中冥冥凝思，在倾听历史的回声中，感悟到文明的真谛。它是高屋建瓴眺望历史,洞察秋毫沉思历史,另辟蹊径叩问历史的一种眼界；一节课突破的关键在于创意，创意决定着一节课的品质：高远的立意，精深的悬想，博大的情怀，历史的感念，现实的回首”。
依据新课标的理念，我对本课教材的内容结构进行适当重组和拓展，本课是高中历史必修二第二单元第六课的内容，以荷兰和英国为例，讲述殖民扩张的过程与影响。第一目“海上马车夫”，介绍了荷兰殖民扩张的概况。荷兰向海外进行殖民扩张是与它的对外贸易紧密联系在一起的。因此，教材先简要介绍荷兰是欧洲资本主义萌芽最早的地区之一，是商业革命的受益者。接着阐述荷兰获得独立后资本主义工商业的迅速发展，在17世纪掌握了世界商业霸权。最后强调在商业利益的驱动下，荷兰积极向海外殖民扩张，在亚洲、美洲、非洲都建立了自己的殖民据点，成为世界范围的殖民帝国。第二目“‘日不落帝国’”英国建立殖民帝国的过程以及其海外殖民活动对其国内资本主义，特别是工业资本主义的影响是最为典型的。教材通过英西海战、英国的殖民概况、英荷战争和英法战争等几个方面，展示了16世纪末到18世纪中期英国建立世界最强殖民帝国的历史过程。第三目“世界市场的拓展”教材强调了欧洲殖民者在世界范围内的扩张是世界市场建立的主要途径，殖民掠夺促进了欧洲资本主义发展，同时也将深重的灾难带给了亚、非、拉美等殖民地。
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三、学情分析
本课是高三第一轮复习的主干知识，展示了跌宕起伏的国际贸易风云及复杂的利益关系，而学生宏观理解认知这一史实较为困难。《新航路的开辟》的学习使学生掌握了西葡开拓新航路的直接原因是奥斯曼土耳其控制东西商路而引发商业危机。这一经验总结使高三学生对西葡垄断世界贸易航线制约英国、荷兰商业发展，导致英荷纷纷成立垄断贸易公司进行殖民扩张，争霸世界，抢夺世界市场和原料产地的基本史实有了可供援引的经验。同时学生经过了高二的学习，已经具备了一定的逻辑分析能力，对世界市场的拓展所产生的影响有一定的理解能力。
四、教学目标----突出历史学科核心素养
结合新课改以学生为主体的要求和2017年版普通高中历史课程标准提出“历史课程要将培养和提高学生的历史学科核心素养作为目标，使学生通过历史课程的学习逐步形成具有历史学科特征的正确价值观念、必备品格与关键能力”的要求，注重培养学生的自主学习、小组合作、自主探究的能力。
1、唯物史观：
唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论。人类对历史的认识是由表及里、逐渐深化的，要透过历史的纷杂表象认识历史的本质，科学的历史观和方法论是非常重要的。唯物史观使成为一门科学，只有运用唯物史观的立场、观点和方法，有全面、客观的认识。
（1）生产力决定生产关系，社会存在决定社会意识，经济基础决定上层建筑。荷兰的殖民扩张的经济、政治、地理因素等原因，说明新航路的开辟对荷兰资本主义发展的积极影响。英国世界殖民霸权的建立的条件、过程，理解英国的殖民扩张与其资本主义的迅速发展之间相互促进的辩证关系，并能从不同方面总结英国成为殖民帝国的历史条件。
（2）正确运用阶级分析法、具体问题具体分析。在教学中通过引导学生，结
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合材料分析殖民扩张对亚非拉各国所产生的影响，明确亚非拉各国落后的原因，从而培养学生运用唯物史观分析历史事件的能力。
（3）事物是发展、联系的。通过.组织学生分组讨论、探究问题，培养学生交流与合作的能力、大胆质疑的精神。
2、时空观念：
时空观念是在特定的时问联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式任何历史事物都是在特定的、具体的时间和空间条件下发生的，只有在特定的时空样果当中，才可能对史事有准确的理解。
（1）通过本课的学习，让学生知道西方殖民主义者在新航路开辟以后大国先后崛起的时间，清楚15、16世纪是西班牙、葡萄牙的世纪，17世纪是荷兰的世纪，而18世纪中期以后是英国的世纪。从而明确在15～18世纪资本主义发展对各国的影响。
（2）通过对英国崛起的过程，了解英国在17世纪以后先后打败西班牙、荷兰、法国，最后成为世界霸主“日不落帝国”的。
3、史料实证
史料实证是指对获取的史料进行析，并运用可信的史料努力重现历史直实的态度与方法。历史过程是不可逆的，认识历史只能通过现存的史料。要形成对历史的正确、客观的认识，必须重视史料的搜集、整理和辨析，去伪存真。 （1）通过引导学生课前阅读教材、高考真题材料、试题改编的材料，培养学生自主学习、综合分析能力。
（3）充分运用高考真题第42题《鲁滨逊漂流记》里的材料进行教学，有利于学生对早期殖民扩张的史实以及殖民扩张对工业革命的影响有更直观的认识。
4、家国情怀：
家国情怀是学习和探究历史应具有的人文追求，体现了对国家富人民幸福的情感，以及对国家的高度认同感、归属感、责任感和习和探究历史应具有价值关
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高三一轮复习教学设计
