如何有效地开展幼儿园的园本教研工作？
园本教研是以园为本的教学研究活动，开展好园本教研活动要把握住两个关键点。一是以园为本，即以幼儿园实际发展中遇到的困难作为研究对象，以园所幼儿或教职工作为研究主体。因此，园本教研内容具有很强的针对性和独特性。二是把握住研究活动，教研活动是实践性研究，而非理论性研究，是以解决幼儿园发展、教师专业发展中的问题为目的进行的研究，因此特别注重实效性。这个过程中教师是主要研究力量，因此研究过程特别要注重调动教师的研究热情、提升教师的研究能力。那么我们如何来选择和确定园本教研的内容呢？一般说来可以从以下五个角度考虑。
1、抓住园本问题
所谓园本问题就是要分析本园保教工作、教师工作、幼儿发展、教师发展等方方面面呈现出的实际情况，以问题为驱动，以研究为导引。这个思考角度特别符合实际需求，从实践中来，到实践中去。问题要抓得住，原因要分析得准。这也是这个角度确立选题相对比较难的地方。引领者不仅要明确本园在发展中存在哪些问题，分析这些问题是哪些原因造成的，还要从零零碎碎的问题中汇总出一个关键问题，确立这个问题为研究问题，从而制定教研工作计划并落实。
案例：某新建幼儿园年轻教师很多，刚刚毕业就走上工作岗位，不了解幼儿园一日工作流程，不懂幼儿的心理需要，不懂幼儿园的工作要求。虽然青春活力、充满热情的工作着，却总是会出现这样、那样的问题。幼儿园很好的分析了幼儿园发展需求与教师的发展需求，形成了新建园教师培训课程这样的研究选择，并进行实践研究。
本园教师受益，在工作方面得到了长足的发展，同时研究的成果对其它新建园也有很好的借鉴和启发作用。这就是抓住了本园的实践问题开展研究，促进幼儿园发展和教师们的专业化发展。
2、围绕重点问题
重点问题主要是指本园的工作计划中提到的重点工作。一般来说每学期初幼儿园园长都会和业务园长商讨制定幼儿园工作计划，计划中一定有一部分是关于保教工作或教科研工作或幼儿发展的，总之是属于业务园长分管工作中的内容。在商讨这部分工作时相当于园长已经为本学期的工作指明了方向，需要业务园长做的事情就是要将具体工作落实。那么这时候园长的工作思路就非常重要，需要我们在理解园长意图的基础上，将园长的想法与具体实践工作对接。在对接时要考虑到老师们的研究基础是什么？怎么能将前一阶段的研究与本学期的重点工作相结合，使教师能在已有经验上继续研究、迁移经验或丰富完善经验。从而制定形成连续性的、不断深入的教研工作计划，促进教师们的专业发展。从这个角度思考确定教研工作的选题最大的优势就是会和幼儿园工作保持高度一致，和园长的配合也会非常默契。因为是学期计划中列出的重点工作，我们若把它当作教研活动的选题也会得到园长和全园上下的大力支持。容易调动起教师们的工作热情，全园工作聚焦、重点问题突出，执行起来也会事半功倍。
案例：某幼儿园在学期工作计划中提到要创新生成园本课程中关于幼儿戏剧方面的园级主题活动，并在学期末进行戏剧节展示活动。于是形成了围绕如何建构生成幼儿戏剧主题活动的园本教研内容，伴随着一个学期的学习、讨论、头脑风暴、班级主题活动计划交流等，一次次教研活动落实，引领教师们共同围绕幼儿戏剧主题
活动的开展进行研究。最终每个班级结合本班幼儿兴趣和已有经验形成了主题活动并实施，在期末的展示中成果显著，得到市区领导的高度评价。
3、突破难点问题
难点问题一定是教师们在施教过程中存在的瓶颈问题或是一个时期内幼教届普遍存在的教育中的难点问题。这其实也有两个角度，一是关注本园，认真观察、分析教师们在教育过程中普遍存在的问题，一定是大家共性的，而不是对某个教师的难点问题。这个问题的解决直接决定着教师们专业化水平的提升，因此研究的价值和意义都非常重大。二是关注整个学前教育界，专家学者、专业期刊杂志、区级科室引领等提出的难点问题，这类问题是相当具有普遍性的，其研究成果对整个学前教育界都很有贡献。但很有难度的是这类问题相对较宏观，还需要业务园长进行一次转化，结合本园的情况选择具体的途径和内容进行研究。
案例：近来幼教届的学者、专家们不断提出幼儿游戏中玩与学的两难问题，并提出了解决这个问题的诸多方法。这个问题既是困扰全国幼儿教师的难点问题，同时也是本园教师在教育实践中的缺失。业务园长经过精准的分析后，玩与学的问题与幼儿园当前户外体育游戏研究的内容巧妙结合，形成了“在户外游戏中教师如何面对幼儿的玩与学”的问题。这样一来幼儿园的园本研究不仅是实践研究，还找到了理论支持，使实践研究更有据可依。
4、针对焦点问题
焦点问题同样有两个角度。一是本园教师在教育工作中所持的不同态度、不同思想、不同做法等而形成讨论的焦点问题。可以让老师们说一说、辩一辩来帮助教师开阔思路。二是幼教改革中最前
如何有效地开展幼儿园的园本教研工作
