第 1 课数据计算
一、教材分析：
《数据计算》是青岛出版社七年级信息技术下册第一单元《数据处理》第一课的内容。数据计算是本册书中学生必须掌握的几个重点之一，也是学习后面几课的重要基础。教材中以学生身边经常见到的“压岁钱花费统计表”为载体，引导学生用函数完成各种数据计算和判断操作。以“加油站、一点通”作为常用函数知识点的补充，以“练一练”作为操作技能的巩固。以“实践与创新”做为知识的延伸， 帮助学生掌握数据计算的一般方法，提高学生处理信息的能力。
二、学情分析：
学生上学期已经掌握了 Word 的基本操作，在 Excel 的基本操作上可以进行知识的迁移。但基于他们年龄的特征，他们对理论性强的知识点不易理解，认知较直观，而对具体操作易于接受。另外因诸多因素的不同，造成他们对信息技术的认知能力实际操作能力、知识水平各不相同，形成了不同的层次，因此教学设计中要充分利用小组合作。
三、教学目标： 1、知识目标：
了解函数的格式和种类；理解函数的作用；掌握函数的使用方法。 2、技能目标：
学会使用 SUM、AVERAGE、MAX、MIN、IF、COUNTIF 六个常用函数；提高通过计算分析解决实际问题的能力。
3、情感态度价值观目标：
感受用函数进行数据计算的便利；培养学生勤俭节约的美德。四、教学重点与难点：
常用函数的使用方法；函数的格式。五、教学策略：
本课是让学生学会用 Excel 的函数来对数据进行计算。采用“任务驱动”的教学模式和学生“自主、合用、探究”的学习模式，老师仅起以引导启示的作用，使
学生熟练掌握所学内容并能将信息技术应用于生活，以解决生活中的具体问题。这样的教学方法在教学实践中效果比较好。
六、教学过程
教师活动 【创设情景，引入课题】 学生活动 学生观看、思考 设计意图 时间安排 同学们过春节都收了多少压岁钱啊？并回答 这些钱你是怎么花的，有没有做过记录？这是小华同学调查压岁钱花费的结果（ 出示压岁钱花费统计表）。 【展示学习目标】 熟记本节教学 创设情景， 激情3’ 引入，引发学生学习的积极性。 让学生做到心中 有数，有的放矢。 1’ 目标 【自主探究， 合作学习】一、Excel 中的函数 学生听讲 了解函数的意义，3’ 为后面使用函数做铺垫 Excel 中所提的函数其实是一些 预定义的公式， 用户可以直接用 理解记忆 它们对某个区域内的数值进行一系列运算。Excel 函数一共有 11 类我 们 今 天 就 来 学 习SUM、AVERAGE、MAX、MIN、IF、 COUNTIF 六个常用函数的功能和 用法。请同学快速从课本熟悉这些 函数功能。 二、使用 SUM 函数求和 SUM 函数的功能：计算指定区域内所有单元格的数值总和。参照课本计算每位同学各类花费的总计。 【教师巡视】对操作有困难学生个别指导。强调三点 1、 选定要放置求和结果的 学生操作 让学生养成自主学习的好习惯 5’ 单元格。 2、 一定要确定好要进行求和的范围区域。 3、 填充柄的使用。 教师示范，总结操作步骤。 教师活动 一试身手： 1、 求出表中各类花费的合计学生活动 设计意图 培养学生自主学习的习惯。 时间安排 学生操作 6’ 值。 掌握常用函数的使用规律。 2、 求出前五名同学娱乐消费小组间展开竞的总和，结果放在 G7 单元格。 赛看谁做得又SUM 求和函数同学们都已经掌握快又准确。 AVERAGE、MAX、MIN 的使用了。方法同它相似， 同学们会不会用这些函数来对数据进行计算和分演示 析？ 【小组合作探究】 请同学们用“压岁钱花费统计表 2” 8’ 请同学到前面求出： 1、学习 用 品 类花 费的 平 均 值 (AVERAGE)； 2、花费总计的最大值(MAX) 3、食品消费的最小值(MIN)。教师巡视、指导 对不同情况教师提问点评 三、使用条件函数 IF（）进行判断 你是否具有良好的生活和消费习惯呢？Excel 函数还可以帮助同学们分析你的生活、消费习惯情况。 探究操作， 并 突出以学生为主体8’ 的教学策略， 要求学生自主学习， 给学生展示自己学习成果的平台，使学生获得成功感，进一步激发学习兴趣。 讨论交流 IF 函数的功能：判断是否满足条件，并输出相应的结果。 格式：IF（测试条件，满足条件时的输出结果，不满足条件时的输出 结果） 注： 用到标点和符号必须是英文状 态下的。 学生操作小组间展开竞赛 用IF( )函数，根据“消费习惯表”中“食品饮料”类的花费判断每个同学的“饮食习惯”是否良好。IF 函数参数说明请看大屏幕。 请同学们以小组为单位对照课本 P4 试着完成这个任务。 【教师巡视】整理学生操作中的得与 失。并到前面演示。 纷发小检测 独立完成测试 题目 对基础知识当堂达标 3’ 【课堂小结】 师生共同总结本节课学习的知识， 并总结、鼓励同学们的学习情况。 七、课后反思 学生梳理知识 检查了学生的掌3’ 握情况， 也锻炼了学生的口语表达能力。 函数的使用，要清楚四个步骤：1、选择要放结果的单元格，２、根据计算
初中信息技术《EXCEL之数据计算》教案、教学设计
