厦门东海职业技术学院
制 人： 核 人： 批 人：课程标准
大学生创新创业实务
陈雄
2019年 8 月
编制单位 ：创新创业学院
课程名称：编审审编制时间：大学生创新创业实务 》课程标准
课程编码： 000000 课程类别： 通识通修 适用专业：高校各专业 开设时间： 大二或大三 参考学时： 34
学分： 2
一、课程定位和课程设计
1. 课程定位
《大学生创新创业实务》 课程是创新创业教育理念、 教育原则转化为具体的 创新创业实践的中介， 也是大学创新创业型人才培养目标得以实现的桥梁， 是通 识通修课程。
课程设置的目的是； 学生通过本课程的学习， 能清晰地认识到创新创业创造 的重要性，掌握一些基本的创新技法，并且在学习生活中能积极主动地去创新； 通过对创业理论知识的学习， 学生的创新意识和创业素养有比较明显的提高； 通 过对创新创业案例分析与讨论， 切实提升学生的创新与创业的能力， 并树立正确 的创业成败观。
在专业中的地位和作用： 本课程是创新创业教育理念、 教育原则转化为具体 的创新创业实践的中介，也是大学创新创业型人才培养目标得以实现的桥梁。
在能力培养方面与其他课程的分工与联系；本课程与专业课程的深度融合， 能有效提高大学生的创新创业能力。 本课程是创新创业教育的核心课程，对 《职 业生涯规划》、《市场营销》等课程具有纲领性的引导作用。
本门课程的先修课程与后续课程： 专创融合类课程是本课程的最佳后续课程。
2. 课程设计思路
本课程着力于创新创业能力的培养， 强调理论联系实际， 体验学练结合过程， 在实践期间注重过程学习， 从而更好地掌握创新创业必要的知识和技能。 教学方 法任务驱动， 每个知识点的讲解及能力训练都以项目任务为中心， 突出学生创新 创业能力训练， 让学生全面了解掌握创新创业的各个基本环节， 达到灵活应用的 目的。坚持面向全体、注重引导、结合专业、强化实践的原则，遵循教育教学规 律，坚持理论讲授与案例分析相结合、 小组讨论与角色体验相结合、 经验传授与
创业实践相结合， 把知识传授、 思想碰撞和实践体验有机统一起来， 调动学生学 习的积极性、主动性和创造性，不断提高教学质量和水平。本课程的设计有：突
出以学生为主体， 从关注教到关注学， 从关注知识传授到重视能力培养和素质培 养，突出教育思想转变。
由于本课程理论性比较强， 因此我们采用真实案例启发学生对现实问题的思 考，引导学生发现问题、 提出问题、分析问题、解决问题的教学方法。 分组讨论、 探究式教学方式调动学生的自主性学习。 创业实训软件作为多媒体辅助教学工具， 模拟真实创业环境， 弥补教学环境的限制。 另外为丰富教学素材， 重点提供大学 生创新创业案例、创新创业微视频、创业信息资源等。
通过在校内组织开展创新创业项目设计、 参与创新创业大赛以及参与创业社 团活动，通过在校外组织开展创业者访谈、创业项目考察、创业园参观等活动， 将课堂知识与创新创业实践紧密结合起来， 培养学生在实践中运用所学知识发现 问题和解决实际问题的创新能力和创业能力。
二、课程目标
本课程的总体目标在于： 培养掌握具备创新创业方面的基本知识和基本技能
并具有实际操作能力， 以及良好的职业道德和职业素养的， 面向创新创业第一线技能型人才。具体如下：
（一）能力目标
1、逐步形成创新创业者的科学思维，能对专业知识进行创新应用； 2、懂得创业过程中成本与利润的计算与分配方式；
3、能掌握在项目运营过程中团队组建、人脉关系积累、资金筹措的方法； 4、通过加强社交能力，从而提升信息获取与利用能力，提高合作的能力。 5、能够独立撰写创业计划书、职业生涯规划书等创业就业文件。
（二）知识目标
1、熟悉掌握创新思维提升的基本方法；
2、了解创业的基本概念、基本原理和基本方法； 3、明确一般企业的产生与演变过程； 4、掌握初创企业的组织管理设计；
5、能对互联网经济趋势有较为全面的认识，主动适应互联网经济大趋势。
（三）素养目标
1、具备主动的创新意识和创业潜质分析能力； 2、能够进行创业机会甄别和分析； 3、树立科学的创新创业观；
的高素质
(完整word版)大学生创新创业实务.课程标准(部颁版)
