高中生心理特点
高中生心理特点
高中阶段是人一生中的黄金时期～在这一阶段不仅是人生观、世界观形成的重要时期～同时又是增长知识和才干的重要时期。经研究发现高中生具有以下心理特点:
1、独立性。高中生不论是在个人生活的安排上～还是在对人生与社会的看法上～开始有了自己的见解～有了自己活动的空间。如做事情不愿意让家长参与～不愿意让家长进入自己的房间。这一阶段高中生智力发展已接近成熟～抽象逻辑思维正从“经验型”向“理论型”急剧转化～情感日益深厚、稳定、带有闭锁性。如不愿意与家长、老师表白自己的想法～而是将其隐藏在内心世界或记载到特殊的笔记本中。
2、平衡性。在这一时期～高中生的生理发展迅速走向成熟～而心理发展却相对滞后于生理发展～他们的生理与心理、心理与社会关系的发展是不同步的～具有较大的不平衡性。他们缺乏理智、易冲动～在情感方面～他们很脆弱。有的具有害怕挫折的脆弱心理～意志薄弱～感情用事～在挫折面前～承受不了打击～一回失败～一次考试成绩不理想～就不能正确面对～造成学习成绩直线下降～从而一发而不可收拾。
3、逆反心理。逆反心理与盲目崇拜并存～青少年时代是学生个性形成的时期～也是身体发育趋向成熟的时期。在这个时期学生的心态发展有一个很明显的倾向就是逆反心理。他们对小时候所形成的权威观念予以强烈否定而走向另一个极端～对现存的一切～对已成定论的事实都要投以疑问的目光。另一方面他们又显示出盲目崇拜的心态。他们崇拜港台歌星、影星～在校园里形成一群为数众多的追星族。逆反心理和盲目崇拜并存说明青少年学生心理还处在成长期～心理状态起伏大。
4、攀比心理。不挣钱却乱花钱～有的学生有个奇怪的嗜好他每天都要花上十几块钱才舒服～特别在男、女学生之间花钱～来显示自己。没赚钱时就已经养成了花钱的习惯～这是独生子女教养方式造成的消费特征。如:手机、名牌鞋、衣服～互相攀比追潮流～同学之间过生日下饭店～讲排场～互送贵重礼物～小到几元大到几十元～出手不凡～认为不算啥～只要需用钱就伸手与家长要。学生不了解家长的钱挣的不容易、家庭的真实经济状况。
总之～高中阶段是一个特定的年龄阶段～其心理处于半幼稚、半成熟的状态～具有明显的独特性和过渡性。这一阶段随着课业负担的
～竞争的日益激烈～自身思维意识的发展～比较容易出现心理健加重 康问题。因此～学校心理健康教育应当特别注重考虑高中生的心理发展特征～发挥心理健康教育的主动作用～引导高中生的心理朝着积极、健康的方向发展。,王海伦,
高中生心理发展特点
1、智力水平接近成人高峰状态。
注意具有一定的稳定性～能较长时间地注意与自己兴趣有关的事物～并能分配注意。 观察具有一定的目的性、系统性、全面性～但欠精确。初步完成从具体思维为主到抽象思维为主的过渡～开始理智地思考问题～但时常需直观的、感性经验的支持。
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思维活跃～经常提出问题～能独立地判断是非善恶～不轻信别人的结论～爱评论和争论～希望独立地解决问题～但往往会以点概面～比较偏激。
2 、情绪体验较初中阶段强烈～情绪内容广泛～具有一定的连续性～形成各种心境。憧憬未来～常 对活动充满热情～易振奋、易波动～也会感情用事～有时会出现盲目的狂热和急躁～以致不计后果的冲动,遇到挫折会有种种消极情绪。由于
思维的独立性和自我意识的进一步发展～其感情具有文饰性～内心世界活跃～而且情感的外部表现常与内心体验不一致。
3、意志动机的主动性、目的性增强～能掌握自己的行为。在处事的信心度、果断性、自制性方面有发展～调节力较初中有提高。
4、兴趣范围进一步扩大～并具有一定的稳定性～性格特征趋向稳定、成熟～外显与内向类型明显。可性格的可塑性仍较大～旧的不良性格特征可能被改塑～新的不良性格特征可能还会产生。
5、动机层次提高～对社会各方面的关心程度增强～有一定的评价能力并逐渐转化为决定自己的行为的动机～体现了各自的价值取向。但对权利的需求多于对自身的义务、责任和实际行动的需求。
6、自我意识进一步增强～要求别人了解、理解和尊重自己。自我评价比初中充实、客观～有自我发展、自我实现的要求。但也会出现自我
有的学生自尊心过强～自我中心突出～一遇挫折就会与社会的冲突～ 转化为自卑。
7、交友热情高～迫切需要情感力量和参加不同类型的群体活动～随着不同群体性质的影响～高中学生的个性出现不同的发展方向。
8、对异性性关注上升～在公开场合转向文饰、内隐～但又有显示欲～希望引起异性好感。在一定条件下～少数学生出现对异性较为隐定的情感～进而发展到恋爱。如处理不好～影响学习和个性发展。
9、独立生活能力和社会适应能力较初中增强～但由于社会结验和认识的局限～辨别力不如成人～出现求知欲强与识别力有限之间的矛盾。
10、对职业的选择出现较为理性的思考～由幻想期进入预备期～能结合自己的兴趣、能力、社会价值取向以及切身利益的需求～选择具体职业和层次～并对毕业前夕的学习动机、态度、行为和学习水平产生影响。
高中生心理特点
