走近中华经典,弘扬民族精神

走近中华经典 ，弘扬民族精神

——创建以艺育德的学校德育特色体系

弘扬以爱国主义为核心的民族精神教育是学校德育的根基、是学校德育的永恒主题。《上海市学生民族精神教育指导纲要》为学校深入开展民族精神教育，构建课内和课外民族精神教育体系提出了明确的要求，指明了方向。如何将民族精神教育的基本要求与学校的办学特色有机结合起来，形成城桥中学民族精神教育的特色，我校师生作了一些探索和实践。

下面就我校《走近中华经典、弘扬民族精神》为主题的教育实践活动汇报如下 ：

一、学科教学领域我们的做法是——畅通主渠道，占领主阵地

我们强调基础型、拓展型、研究型课程是民族精神教育主渠道，课堂是民族精神教育的主阵地。我们多次召开教研组长会议，要求每位教研组长制定好本组贯彻落实“两纲”教育的计划，通过教研组长要求每一位老师认真挖掘各学科教学中民族精神的内涵，将民族精神教育的要求和内容融入到日常教学活动中，将“教书育人”的宗旨落实到教育教学的全过程并积极支持教师开设拓展型课。下面这些是我校去年向全县展示过的学科渗透民族精神教育的公开课。

类别 语文 音乐 美术 主题 班会 拓展课(地、史) 张闻捷

执教者 范 丹 倪 斌 陈甦甦 盛新飞 施 敏 周 明 课题 冬天 中国民歌欣赏 愚公移山 长征——路在我们脚下 发扬长征精神，走好人生之路 看天路，促融合

语文 政治 音乐 美术

沈茜屏 徐志华 王舒怡 王长军 雪落在中国的土地上 适当消费与艰苦朴素 触摸踢踏舞 崇明学宫的艺术神韵

二、区域推进“走近中华经典”民族精神教育特色活动我们的做法是 （一）以艺术特色教育为切入点，构建以艺育德的民族精神教育体系

1、领导重视，达成共识

我校是上海市艺术教育特色学校，是崇明县民族精神教育试点学校。十多年来学校会聚了八方艺术精英，积累了学校德育和艺术教育相结合的一些经验。

在学习贯彻《两纲》的过程中，我校组织全体老师认真学习文件精神，在县教育局领导的关心和德育室老师的精心指导下，我校成功申报了县民族精神教育试点学校，成立了以校长、书记为组长的民族精神教育领导小组，多次召开会议，反复学习研讨，学校领导和老师达成了共识：民乐、国画、书法……等民族文化的瑰宝，是加强中华经典艺术的教育和对学生进行民族精神教育的重要载体，对丰厚学生的人文素养，促进学生素质的全面发展和人格的完善，具有至关重要的作用。我们认识到作为艺术教育特色学校，学校德育只有根植于民族传统艺术的土壤中才有生命力，学校德育才能贴近学校实际、贴近学生实际。

2、事业情感留人，汇聚八方精英

师资队伍是有效实施民族精神教育的关键。由于崇明海岛的地域环境和经济的相对滞后，近几年优质师资的流失成为提高学校教育质量的瓶颈，常常困扰学校的发展。我校注重人文关怀，为教师的事业发展努力搭建平台并通过内体改方案提高骨干教师的待遇，双管齐下稳定教师队伍，取得了明显的效果。我校现有音乐专业老师9名，美术专业老师33名。他们来自全国各地，有扎实的专业知识，并带来了各地的民乐、舞蹈和民俗民风。我们鼓励老师积极参与民族艺术的

特色教育活动，发挥自己的特长，体现自我价值，近几年来，我校优质师资的流失极少，教育质量稳步上升。

3、组织社团活动，丰富课余生活

在教育活动中，学校以爱国主义为核心的民族精神教育与改革开放的时代精神紧密结合，在活动载体和形式上，注重课内课外的结合，学校、家庭、社区的结合，努力营造浓厚爱国主义教育氛围。我校注重学生社团建设，从学生需要出发，倡导学生自发成立一些对自身发展有益的社团组织，把兴趣转化为动力，引导青年学生树立正确的价值取向和发展目标，激发学生对艺术的兴趣和爱好，培养自主学习的习惯和自我发展的能力。学生社团是青年学生“认识自我，展示自我，发展自我”的窗口，也是学生展示自己艺术才华的舞台，更是学校推进民族精神教育的天地。学校现有26个社团，30个指导老师。其中艺术类社团共有17个。它们是：“求创”、“舞灵”、“晨曦”、“城韵”、“畅响”等等。学生社团经常不定期地参加镇、县、市的一系列重大比赛、演出，例如，“畅想”合唱队曾代表上海市参加在墨西哥举行的对外文化交流演出， 去年参加国际环崇明岛公路自行车赛和崇明县森林旅游节开幕式演出，今年“舞灵”社团又参加了崇明县第十四届运动会开幕式的大型演出，受到了同行及社会各界乃至国际友好人士的一致好评。

4、探寻民间艺术，编写校本教材

十多年的艺术教育所积聚的丰富资源为我校开展以民族艺术教育为特色的民族精神教育奠定了基础。为使我校艺术教育更富有民族性、系统性和规范性，我校艺术组老师放弃休息，在挖掘崇明民间艺术的道路上，他们不知走了多少条乡间小路，一次又一次访古宅、拜艺人，为的是让学生了解家乡，关注崇明，让崇明的民间艺术发扬光大，从而培养学生爱家乡、爱祖国的情感，他们查阅资料，请教专家，走街串巷，收集资料，编写了《美术欣赏》、《音乐欣赏》和《国画艺术》校本教材，教材中不仅收集了民族舞蹈、国画精品、剪纸等我国传统民族艺术，还增加了富有地方特色的崇明扁担戏、学宫建筑艺术鉴赏、崇明灶花艺术