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小学作文辅导
一、审题
第一，审文题形式。
小学阶段主要是：命题作文。包括全命题文，半命题文。 命意作文：包括供文字材料文，供图像材料文，文图并供文。 半命题作文：关键在于用具体的内容来表现填补的关键词。 1、前空式。《 的故事》。可以填写任意的时间、地点或人物的名称。
《 笑了》则只能填写人物，但文章要通过具体事例来写为什么笑了。 《 成功了》可以填写人物，也可以直接用事例来补充。
2、中空式。《 使我懂得了 》属于通过一件事情领悟一个道理。一般多属于教训、失败或克服困难后取得成功类的事情。
《 和 》则重在写出前者和后者之间的关系。可以是人和人之间的
事，也可以是人和物之间的事，也可以是两个物之间的事。 3、后空式。
《我第一次 》 《我学会了 》
《我爱 》这三个题目中前两者是写事情的文章，区别在于“第一次”的情感和经过困难、磨练“学会”的问题。《我爱 》则关键写出喜爱之情。
第二，审写作内容。
审写作内容，即题目要求我们写什么。就记叙文来说，就是要弄明白文章是要求记人，还是叙事；是写景，还是状物。写人，是写一个人，还是写两个人或是写一群人；叙事，是叙述一件事，还是叙两件或叙几件事；写景，是写静景，还是写动景；状物，是状动物还是状植物，审题时都要弄清楚。
第三，审写作重点，抓住题眼。 “题眼”是题目中的关键词，是作文标题意思的核心，是作文要反映的具体内容的重点所在。 《一件有意义的事》 《一件难忘的趣事》 《我最喜欢的一个人》 《暑假里的一天》 第四，审文题的限制 1. 弄清文题的时间限制 《元旦纪事》
2.弄清文题的处所限制 《放学路上》
3.弄清文题的数量限制有些作文题目出现数量词，审题时要明确数量上的限制。 《记我学作文中的一件事》 《记我学作文中的二三事》 4.弄清人称的限制 《老师，我要告诉您》 《雷锋就在我身边》 《奶奶的微笑》 5.弄清蕴含的意义。
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有的题目有象征意义或有引申义。要透过字面上的具体事物，抓住事物的本质特征，去揭示题目包含的象征意，文章主题才会有深度。 《路》
《雨露润心田》 《白雪》
6.明确附加的限制。有些题目有附加的题外条件。 【练一练】
1、分析下列作文题，按照要求把题目分类（在横线标出题号） ⑴ 早晨 ⑵ 好姑姑 ⑶ 友谊 ⑷ 比赛 ⑸ 上学路上 ⑹ 放学以后 ⑺ 我的妹妹 ⑻ 我和妹妹 ⑼ 我爱劳动 ⑽ 难忘的一天 ⑾ 和好 ⑿ 爱晚前
⒀ 练毛笔字 ⒁ 这件事教育了我 《一个勤奋学习的同学》《欢乐的小队活动》《记一件助人为乐的事》《团结友爱的中队集体》。 限制中心的题目有_______________________ 限制时间的题目有_______________________ 限制地点的题目有_______________________ 限制叙事的题目有_______________________ 限制写人的题目有_______________________ 限制写人物关系的题目有_________________
2、用~~~~~~划出下列题目中的关键词，并体会它对表现文章中心思想的作用。
二、确定中心、取材
选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材，选材要注意以下三点：
第一，要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。 第二，要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。
第三，题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。但也不能为“奇巧“凭空编造。 【练一练】
１、下面是一组半命题，要求选择题材，把题目补充完整。然后选一题作文。 我学会了 ； 我喜欢的 ； 难忘的 ； 快活的 ； 真有趣 ； 教育了我；
２、阅读下面芳芳的十个事例，然后分别以《热爱劳动的芳芳》、《刻苦学习的芳芳》为题，从事例中选择材料，拟出作文提纲，要求中心与材料一致。 芳芳的十个事例 带病坚持到校上课
春天，与爸爸妈妈在院子里垒花坛、种花草 帮助军属王大爷搞卫生 热心帮助同学补习功课
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下雨了总是撑着伞接送小同学 作业认真，常受到老师的赞扬 积极参加清扫红领巾卫生街的活动 拾到钱包交给民警叔叔 一篇作文，反复修改多次 刻苦练习跳高 ３、《老师来到我家》这篇作文题，可写的内容很多：来的是哪位老师？是哪一次或哪几次来？为什么来？来后说了些什么？我当时什么样的态度和心情？先列出写作提纲，然后写成文，要求紧扣中心，取材新颖。
三、列提纲
先写什么，再写什么最后写什么，得有顺序。 详略安排。
四、成篇，有条理的写作。凤头、猪肚、蛇尾
五、结构 1、作文拟题
传统方法：概括主要内容
新潮美丽型：
A .移花易草活用法：借用、化用、套用古诗文名句、名言警句、歌词广告语 《让暴风雨来得更猛烈些吧》 《挫折，让我欢喜让我忧》 《挫折，恨你没商量》 《国在山河破》
《我想有个家——一只小鸟的心声》
B．运用修辞手法：比喻、拟人、设问反问句
《点燃绿色的火焰》、《长处是把双刃剑》 《地球在呻吟》、《树的“叹息”》、《地球就诊记》 《谁是最可爱的人》、《食物从何处来》 C．象征法 《白杨礼赞》、《海燕》
2、作文点题
通过抒情点题；通过描写点题；通过议论点题。 3、作文开头
开头遵循的原则： （1）．向心性。开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联，为突出中心服务。 （2）．精简性。语言要精简，最好是开门见山。 A、 开头要注意点题 B、 开头设置疑问 C、 开头要用好修辞 D、 开头要创设情境
开头通过描绘环境、抒写感情来渲染气氛、设定情境。
4、作文结尾：不要离题
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A． 照应开头，稍加总结。 B． 引用名言，揭示道理。 C． 运用抒情，抒发感想。 D． 留有疑问。
六、把事写具体
首先在动笔时，要把材料准备充足，对要写的事情作认真的回忆。 其次，要重点写好一些重要的场面或过程。 【练一练】
１、下面是《一次拔河比赛》的开头段和结尾段。读后，把比赛过程具体地补写出来，做到详略得当，重点突出。
（开头段）哨子“嘟”的一响，拔河比赛开始了。（结尾段）体育老师猛挥一下红旗，比赛结束了。我们终于取得了胜利。小伙伴跳啊笑呀，沉浸在欢乐之中。 ２、“我爸爸是一位有名的外科医生。每当我看到那些患者对他十分尊敬和感激的时候，我想长大以后也要当一名医生。”请你接着写一段话，要求展开丰富的联想具体地写出自己怎样热情地为病人解除痛苦和病人对你的感激之情。
３、这篇《送书》的短文写得具体吗？根据提供的情节，请你将它补充修改，要求写得具体而生动。
六月一日，我到新华书店去买书。走进书店，简直象走进了书的海洋。我挤进人群，买了一本《少年作文指导》真高兴。这时，跑过来一位少先队员，只见他很着急的样子。原来他也想买这本书。但书已经卖光了。我把自己的书送给他，营业员阿姨看到这情景，笑了。
再次，注意人物的语言、动作、神态、心理描写。
七、分类作文：记事、写人、写景
1．写事的作文应注意什么
亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻 请注意以下几点：
⒈如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。
⒉要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。
⒊必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。
⒋一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。
⒌记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。
⒍写事离不开写人，同此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。 【练一练】
１、把下面的句子整理成一段有条理的话。
清晨，雷声隆隆，下起飘泼大雨，接着电光闪闪，跳进水沟，挽起袖子，只见小华脱掉
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外衣，卷起裤管，拿起铁锹，一锹一锹地清沟排水，学校的水沟积水不通，我心里很激动，望着他的背影。
２、从学过的课文中选出两篇，分别归纳作者是按什么顺序安排材料的。３、从生活中选取一件熟悉的事，自拟一个题目，把要写的内容扼要地填在表格里，然后作文。 题目 时间 地点 人物 事情的 经过 起因： 经过： 结果：
2．写人的作文应注意什么
写人是作文的基本命题。写人，可以侧重写人物的外部表现，即写他在做些什么，或者有哪些动人事迹；也可侧重写人物的内心活动，写他在一件事面前，在与别人交往中，或在一种特定的环境中的内心变化，和随之产生的喜、怒、哀、乐之情；也可以交错地写人的外部表现和心理活动。
写人的文章应注意以下几点：
⒈交代清楚他是什么人，如他的年龄、性别、外貌、职业、性情，及与自己的关系。 ⒉要写出人物的特点。就是要写出这个人与其他人不同的地方。只有把特点写出来了，才能给读者留下深刻的印象，文章也才能与众不同，有了新意。
⒊要通过具体的事件来表现人物，决不能象老师给你写品德评语那样来写人。所选的事件要能充分表现这人性格和品质。当你把事情写好了，人物也就写好了。如当你读完《董存瑞舍身炸暗堡》以及《我的战友邱少云》以后，你对这两位英雄就有了深刻的印象了。 ⒋要抓住人物细微的动作及其变化，给予具体，生动的描写。即抓住细节刻画人物，使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生，有血有肉。如《一夜的工作》中，周总理扶正转椅就是一个细节描写，它表现了周总理有条不紊的工作作风。
⒌在进行人物语言描写时，要符合人物的身份和性格，因为不同的年龄、职业、性格等的人物，他们所讲的话是不同的，即使是同一个人，在不同的情况下所讲的话也是不同的。 ⒍要紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人，不要想到什么就写什么，马虎拼凑，拉拉杂杂，更不能重复罗嗦，画蛇添足，使人看了不知在说什么。 【练一练】
1、下面这段话，写了不同人物的笑：“晚上，弟弟拿着一张讽刺画跑进屋里。大家看了，都笑起来了。奶奶笑，爸爸笑，妈妈笑，姐姐笑，我也笑了。”你能将他们笑的神态写得更具体、生动吗？
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小学作文作品写作辅导
