四岁”的玫瑰花
在班主任教育生涯中，我今年刚好“四岁”
了，也就是在今年的教师节，我收到了一支意义非 凡的玫 瑰花，是我的学生马若翎送给我的。还记得 去学 校报到的第一天，校长问我想接几年级的班？我不假 思索地答道：“一年级的新生！我想和孩子们一起 成长！”语气里跃动着雄心壮志。校长看我一脸的 认真，连连说：“好、好！”就这样我成了一年级 （一）班的班主任。从 校长的手中接过新生点名 册,我兴高采烈地去看学生。这是怎样的一群孩子 呀：星星一样的眼睛扑闪扑闪地，稚嫩的笑脸让我 的心中暖和得不得了，兴奋的我一连 点了三次名，我 多想把上天赐给我的天使们牢牢地记在心里……直到 躺在床上，我还激动地拿着点名册翻过来覆过去地 看
第一天，我站在讲台上，望了望台下的小可爱 们，突然发现有一个座位是空的，我心里猛然一 惊。正在这时，门卫在教室门口叫我“：小王老 师，门口有个孩子又哭又闹，大家都没办法，校 长叫你去看看是不是你的学生我一听，就急 了 ：上班第一天就遇上了这样的事，真倒霉想归 想，我加快了脚步往校门口
赶去。到了门口，我看 见学校领导都在那，顺着他们的眼神望去，一个 背着书包的小女孩正撕心裂肺地哭着，嘴里不停地喊 “：我要妈妈，我要妈妈，呜呜……”再看她的小 脸，眼泪、鼻涕已经交 叉成了 “蜘蛛网”。我急忙 走过去，试图拉她的小手，可 是她一点也不理会 我，使劲贴着墙往后躲，聚集的家长越来越多，这可 怎么办？这不是让我下不了台吗？领导 和家长们可都 看着我呢！我直起腰来，向着人群问：“哪位家长拿 纸巾了 ？”接过家长递来的纸巾，我蹲下来用 纸巾轻 轻地擦去她脸上的“蜘蛛网”，擦着擦着她的哭声渐 渐地小了，我又轻轻地对她说：“老师记得你，昨天 你还说你很喜欢王老师呢，是不是？”她点了点头， 我趁 热打铁：“如果你不进教室，继续这样哭的 话，王老师就不能和你们在一起了。因为大家会认为 学生都不喜欢我。”没想到我的这番话让她猛地止住 了哭声，她抬起 头来泪眼婆娑地看着我。这时我抓住 时机拉住她的小手放在我的脸上，说：“你不想和王 老师在一起吗？”她 嘴里轻轻挤出两个字：“不 是。”我慢慢地站起身来，擦 干净她脸上的泪痕，握 紧她的小手走进学校，走进教室。听着背后的称赞
声，我知道自己迈过了班主任生涯的 第一个“坎”， 也让我深深地记住了这个回族小女孩：马若翎！
在后来的接触中，我渐渐发现马若翎和其他的小 朋友有些不同：上课注意力不集中，总爱东张西望， 小手不是卷头发就是玩文具，要不就把手指塞到嘴里 不停地吮吸，就像婴儿吃奶一般，对学习没有任何兴 趣，总有 老师反映：由于她的原因，课无法上下 去。不管她吧，她爱欺负别人；管她吧，她会又哭 又闹，动静很大。所以后 来，老师们一提到马若翎就 头疼，班上的同学也孤立她，她成了我们班的“独 行侠”。我心想，这样的孩子将来 能走向哪里？现 在年龄尚小，就如此这般，将来走出校门走向社 会，面对缤纷的世界，她该如何生存，怎样发展呀！ 有一次，我正在上课，突然她和同桌吵起架来， 这课 没法接着讲了，我顿时火冒三丈，问清原因 后，狠狠地批 评了她一顿，接下来的情况让我始料不 及：马若翎突然坐在地上，抱住一节课桌腿，把头 对准桌角，猛地撞了起 来，一下，两下……我急忙 冲下讲台，先抓住她的两只手，然后紧紧地把她抱 在怀里，我的心里不停地责怪自己：我为什么不冷 静一下呢？看看我都干了什么？那一刻我 心里的愤怒 早就烟消云散了，有的只是
“四岁”的玫瑰花
