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第1课 多媒体与多媒体计算机
教材分析：
本课围绕着“多媒体”这一中心展开，向学生介绍了一些与之相关的基础知识。这一课主要包括以下几部分教学内容：
什么是多媒体技术：介绍了媒体和多媒体技术的概念，分析了多媒体技术的主要特点。 多媒体计算机的组成：介绍了计算机中的多媒体设备及部分外设。 多媒体的数字化表示：计算机要存储并处理多媒体信息，就对信息进行了数字化的处理。教材描述了计算机中图像、图形、音频、视频四种不同的多媒体信息，计算机进行数字化处理的过程。同时还初步介绍了数据压缩技术。
多媒体软件的制作平台：介绍了常用多媒体软件的开发平台。
教学目标：
知识目标
1. 了解媒体和多媒体技术的概念。 2. 了解多媒体计算机的组成。
3. 了解图像、图形、音频、视频的数字化处理过程。 4. 知道常用多媒体软件的开发平台。
技能目标
1. 能熟练识别计算机中常用的多媒体设备及外设。 情感目标
1. 初步体验多媒体技术带给我们的惊喜。
教学重点、难点：
教学重点：
多媒体计算机的组成及图像、图形、音频、视频的数字化处理过程。 教学难点：
图像、图形、音频、视频的数字化处理的过程。
教学建议：
课时安排：
一课时
课前准备：
尽可能多地准备光驱、声卡、摄像头、麦克风、录音笔、MP3播放器等实物。 教学实施建议
1. 课前可以利用教室中的多媒体设备，创设良好的气氛，吸引学生的注意力，为本课
的教学打下伏笔。采用的方法可以是播放音乐，预录一段声音等。 2. 导入可以用设问：什么是多媒体技术？直接引入该课的教学。
3. 让学生认识计算机中常用的多媒体设备及外设是本课的重点教学内容之一，应尽量
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采用实物教学的方法，让学生接触实际物品，留下深刻印象。
4. 多媒体的数字化表示是本课的第二个教学重点。在教学中除了讲清楚图像、图形、
音频、视频的数字化处理的过程，还应注意区分图像与图形的区别。次外，在还应介绍数据压缩技术。 5. 5．“常用多媒体软件的开发平台”在后续的教材中还有专门介绍，在此课中只需让
学生做一般了解即可。
练习设计
一、选择题：
1．动画的原理是以一定的频率播放连续的画面（通常这个频率是 A、1帧/秒 B、 16帧/秒 C、24帧/秒 D、100帧/秒2．以下设备中属于多媒体设备的有 。
A、显示器 B、 显卡 C、键盘 D、光驱
。 以上） !-
第2课 在计算机上播放声音
教材分析：
对声音的处理，是多媒体计算机的一项重要功能。本课中，教材从以下几方面进行详细介绍：
常见的声音文件格式：教材介绍了三种常用的声音文件格式，WAV文件格式、MIDI文件格式、MP3文件格式。
播放声音文件：如何使用Windows XP自带的 Windows Media Player播放声音文件。 控制声音的播放：利用Media Player播放器中的“增强功能”，对播放的声音音质进行专业的调整。
播放CD：使用Media Player播放CD的方法。
Windows Media Player的显示模式：改变播放器的样式的方法。 阅读材料“打造自己的音乐CD”：使用Windows Media Player将不同CD中的曲目，集中刻制成到一张CD。
教学目标：
知识目标
1. 了解常见的声音文件格式。
技能目标
1. 能熟练使用Windows Media Player播放各种声音文件。
2. 能初步利用Windows Media Player，对所播放的声音音质进行专业的调整。 3. 能熟练使用Windows Media Player播放CD。
4. 初步学会使用Windows Media Player将不同CD中的曲目，集中刻制成到一张CD。 情感目标
让学生对计算机中的声音有一个基本了解,培养和加强学生学习信息技术的兴趣。
教学重点、难点：
教学重点：
常见的三种声音文件格式和Windows Media Player播放器的使用。 教学难点：
Windows Media Player播放器中的增强功能的使用。
教学建议：
课时安排：
二课时
课前准备：
课前准备一些wav、mid、mp3三种声音文件；同时可以让每个学生带一到两张CD。 教学实施建议
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1. 导入：介绍什么是数字声音，以及相关的采样率、比特率和量化级的概念。让学生
对数字化声音有一定的了解。
2. 本课教学内容可以设计为两个大的任务：常见声音文件的播放和CD的播放。 3. 建议在教学中可以把几个知识模块的教学顺序进行调整。在导入后，直接切换到第
二知识模块“播放声音文件”，学习如何使用Windows Media Player播放声音文件。然后，在介绍常见声音文件的格式。其次，学习“控制声音的播放”。最后，学生自己探究变换Windows Media Player的显示模式。此三个模块构成第一课时的教学内容。
4. 播放CD和阅读材料“打造自己的音乐CD”两部分内容构成第二课时的教学内容。 5. 第二课时的教学以学生自主探究为主，教师可设计一任务让学生完成。当学生遇到
问题时，提倡通过阅读课本解决，对部分有困难的同学可在教师帮助下完成。 6. “打造自己的音乐CD”中的最后一部分内容刻录CD，可以由教师演示完成。
练习设计
一、选择题：
1、下列音乐文件格式中谁不是一个真正数字化的声音？
A、WAV文件格式 B、MIDI文件格式 C、MP3文件格式
二、操作题：
1、尝试用Windows Media Player分别播放三种类型的声音文件；在这些声音文件中找出你最喜欢的一首歌曲，并进行优化播放。
2、利用你手中的CD和同组同学手中的CD，打造一张有个性的或自己最喜欢的音乐CD。
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第3课 网上听音乐
教材分析：
本课主要介绍从互联网上搜索、下载音乐以及在线收听音乐的方法。本课教材分三部分：上百度搜音乐：通过搜索工具搜索、下载音乐。
在线收听广播电台：通过广播电台提供在线的广播节目直播、点播收听节目。 用Windows Media Player收听音乐：通过内置的电台收听音乐。
教学目标：
知识目标
1. 了解Windows Media Player中的收音机调频器的作用。 技能目标
1. 学会利用搜索工具搜索音乐。 2. 学会下载音乐。
3. 学会通过电台主页点播或收听直播广播。
情感目标
1. 通过尝试自主探究，培养主动探索、解决问题的意识和能力。 2. 让学生体验网上听音乐的乐趣，培养学生的学习兴趣。
教学重点、难点：
教学重点：
利用搜索工具搜索音乐。
教学难点：
深化理解各种音乐类型，合理选择下载。
教学建议：
课时安排：
一课时
课前准备：
对教学过程中将要涉及的网站事先考察网络通畅的状况，从中选择几个好的网站备用。
教学实施建议
1. 本课教学内容通俗易懂，建议整课让学生自主探究。
2. 在用百度搜索音乐时，要提醒学生合理选择音乐格式，以提高搜索精度。 3. 在线收听广播电台时，建议让学生分几个网站尝试，以免造成网络拥堵。
练习设计
一、操作题：
信息技术9年级上完整编辑教案
