普通高中课程标准实验教科书 岳麓版历史必修二《经济成长的历程》
《大萧条与罗斯福新政》教学设计
一、教学目标：
唯物史观：通过对史料的分析，培养学生论从史出、史论结合的历史唯物主义思维方式；通过对罗斯福新政内容和影响的讲述，引导学生辩证地看待资本主义国家的改革和内部调整。
时空观念：能够运用历史地图概述 1929-1933 年经济危机的特点； 了解 1929-1933 年经济危机的基本史实和罗斯福新政的基本内容
史料实证：能够运用相关史料说明 1929-1933 年经济危机的表现特点、罗斯福新政的内容及影响，
历史解释：能够正确解释 1929-1933 年经济危机的原因；能够全面分析罗斯福新政的特点、实质及成功的原因。
家国情怀：通过对罗斯福应对危机的学习，培养学生以人为本、关注现 实、迎难而上、积极进取的人生态度；使学生懂得在建设中国特色的社会主义过程中如何借鉴资本主义的先进经验。 二、教学重点：
重点：罗斯福新政的内容及特点。三、教学难点：
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难点：如何评价罗斯福新政，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的
作用。 四、教学方法
教法： 现代教育理念认为，教学过程实质是一个动态发展着的教与学统一的交互影响和交互活动过程。由于本课理论性较强，高一学生 的认知水平有限，尤其对于世界史内容比较生疏，掌握起来有一定难度, 故采取“设置情景---激发兴趣---师生交流---落实重点---启发诱导---合作探究—-引导分析---突破难点---学以致用”过程，充分体现教师的引导地 位和学生的主体地位，让师生互动贯穿其中。
学法： 教学的主要目的是教学生学会学习。教学中，鼓励学生用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判断，用自己的语言来表达，主动地 参与教学过程，改变其死记硬背和被动接受知识的学习方式，让学生理
解和参与知识的发生、发展和形成过程，充分体现学生的主体地位。 五、教学过程
导入新课：用 20 世纪 30 年代两首著名的美国民谣导入，吸引学生注 意力，激发学生的学习兴趣 ，导入《大萧条与罗斯福新政》。
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新课教学：
１、“黑色星期四”和经济危机横扫资本主义世界
经济危机的表现和特点，解决此问题，可引导学生阅读教材的方法， 让学生自主阅读教材获取信息即可，教师总结并适当补充经济危机还引 发了心理危机：资本主义世界弥漫着怀疑、焦虑、恐惧、绝望的情绪，这一点甚至比经济危机本身更可怕。
接下来通过丰富翔实的史料引导学生分析经济危机所带来的严重的后果，从对经济、政治、国际关系等角度全面分析，并进一步说明经济危机对第二次世界大战爆发所产生的深远影响，为接下来探究罗斯福新政的国际影响做好铺垫。
经济危机爆发的原因，可以通过提供给学生一组美国 20 世纪 20 年代的市场调查报告引导学生分析经济危机爆发的根本原因、主要原因、具体原因、直接原因、政策原因。
接下来通过提供三组材料引导学生分析经济危机的解决之道，让学生认识到传统的自由放任政策已经不适应工业时代全面到来的要求，而法西斯道路和社会主义道路由于美国的国家性质和国情也难以在美国实现，从而为罗斯福新政的实行做好铺垫。
2、罗斯福新政和凯恩斯主义
罗斯福新政背景，对于“罗斯福新政”的背景，课前教师组织学生分组搜集相关资料，课堂上教师课件出示并设置问题：为什么罗斯福能够以极大的优势赢得 1932 年美国总统大选，战胜现任总统胡佛？并引导学生认识罗斯福身上具备的优良品质。而这对罗斯福新政的实行以及后
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来美国赢得反法西斯战争胜利都产生重要影响。
罗斯福新政的内容，可把学生分成四个组，分别以罗斯福智囊团的身份出谋划策，从金融、工业、农业、民生等方面提出一些有针对性的解决危机措施，让学生通过角色扮演，激发学习兴趣，体现课堂主人的身份。
罗斯福新政的特点和实质，是本节的难点。可以让学生通过原材料 进行主动探究，自觉得出新政的实质“是资本主义生产关系的局部调整”。避免了教师空洞的说教，又引用罗斯福的内心独白，较有说服力。
关于对罗斯福新政的认识和评价问题，可以通过提供史料的方式引导学生从对美国和对世界两个大的教学认识。此外，教师还可补充一些新的史学观点和研究动态来进一步调动学生的学习热情。
对于凯恩斯主义和罗斯福新政之间的关系，可以引导学生认识，两者同时产生，不谋而合，都深刻认识到了工业化时代自由放任政策的弊端和不足，提出全面加强国家对经济调节和干预，正所谓“英雄所见略同”。
最后可以引导学生分组合作探究罗斯福新政成功的原因，教师可从时代要求、美国国情、理论基础、外部因素等方面分析罗斯福新政成功的原因，教师需做好引导、总结、补充。 六、当堂测评与作业
1．1923~1929 年，美国的企业普遍使用流水线等先进生产管理方式，
提出了劳动生产率，同时在少数企业中工业可以领取养老金，享受带薪休假。这反映出当时在美国（ ）
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A．工人分享的经济发展成果有限B．科技未对经济发展发挥重大作用C．供给与需求保持基本平衡 D．国家干预促进了经济发展
2. 根据罗斯福总统的建议，国会授权政府设立工程振兴局，并拨款用
于重新造林，修建住宅和兴办教育等，到 1943 年该局共花费了 110 亿美元用于种类繁多的兴建项目。这表明罗斯福希望（ ） A．借助多渠道提供就业机会 B．采取金融手段以解决危机C．通过制定法规来复兴经济 D．设立新的机构以控制市场 3．1929 年后，各国之间货币战、贸易战和关税大战愈演愈烈，几年间
先后有 40 个国家实行外汇管制，56 个国家实行货币贬值，76 个国家提高关税率，还出现了各种货币集团和经济集团。这说明了（ ）
A．经济危机的蔓延 C．工业经济的弊端
B．市场调节的失灵D．世界市场的无序
4. 《道德经》讲：“信言不美，美言不信。”“诚信”有利于人格的塑造，也
是现代经济正常运行的主要保障。罗斯福新政的措施中，具有诚信机制作用的是 （ ）
A. 调节工业生产，避免盲目竞争 B. 整顿银行，扩大联邦储备委员会的权力
C．兴办公共工程，扩大经济需求
D．提高并稳定农产品价格，防止农产品过剩
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5. 罗斯福新政时期美国政府鼓励的行为有 （ ）
A．资本家改善工人待遇 C．老百姓把钱存在家里
B．外国人到美国就业D．农场主扩大生产规模
6. 历史学家评论罗斯福的“新政”是在资本主义经济肌体内部进行的一
场“伤筋动骨”的大手术，这场“大手术”指的是（ ） A、整顿财政金融体系，调整农业政策
B、政府参与资本主义经济运行，大规模干预经济 C、主张自由经营，反对国家政权干预资本家的经营D、加强对工业的计划指导，推行“以工代赈”
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高中历史《大萧条与罗斯福新政2》优质课教案、教学设计
