高中体育与健康_篮球 原地行进间双手胸前传接球教学设计学情分析教材分析课后反思

班级： 高一（5）班 学生人数 男：20人 女：20人 执教人：

教学内容 篮球：原地、行进间双手胸前传、接球 1、认知目标：学习篮球行进间双手胸前传接球技术动作，简单了解篮球运动的特点和发展趋势，了解运动强度与脉搏的关系。 教学目标 2、技能目标：能记住动作方法，并能将这一技术与其它技术串联使用；学会脉搏测量的方法。 3、情感目标：培养团结协作、相互协同、乐意交流和乐于助人的优良品质。 教 学 过 程 程序 时间 内 容 教师活动 1、检查督促学生整队。 2、师生问好。 一 2 教学常规 3、宣布课的内容、提出要求 2、见习生随堂听4、检查服装、安排见习生。 课。 自测脉搏 讲解自测脉搏的方法 1、慢跑结束每人拿● ● ● ○ ○ ○ 1、绕篮球场慢跑 二 5 2、篮球自编韵律操 2、示范，语言提示。 一起练习韵律操。 ● ● ● ○ ○ ○ 3、认真听老师语言 △ 提示。 1、将学生分组 2、提出问题：球抛在哪一方学生分散练习，在练习过自我抛接三 2 球练习 稳、接好？ 3、引导学生练习。 4、巡回指导。 1、提出问题：①你会几种传、1、学生分组进行学接球方法，②两人在传、接练。 球时如何配合的更好。 四 5--6 传、接球 2、引导学生练习。 法、研讨并回答老3、巡回指导。 师的问题。 4、讲评学生练习与演示。 五 5--6 行进间双1、提出问题：①如何在运动1、学生在小组长带其他同学。 2、练习过程中能主动帮助2、学生演示各自方题。 极主动地回答老师的问1、学生乐意参加练习，积抛接球练习 的问题。 位最好接？如何能将球接1、学生自己做各种程中能研究讨论老师提出1、带领学生绕场慢跑 球 ● ● ● ○ ○ ○ 2、听音乐，随老师● ● ● ○ ○ ○ 学生活动 1、体育委员整队， 检查报告人数。 队形、达成目标 1、学生积极参加练习。 手胸前过程中进行传、接球呢？②领下进行尝试练习。 2、在练习过程中能做到互相帮助，相互理解。 传、接球 如何在运动中把球传得比较到位、对方接得比较顺手？ 2、学生能够相互评2、引导学生尝试练习。 3、巡回指导并参与学生练习。 4、讲评学生练习与演示。 5、讲解并示范行进间双手胸前传接球的动作方法。

程序 时间 内 容 教师活动 1、提出问题：①在遇到有1、学生尝试做各种行防守的情况下，如何传接进间传接球练习。 球？②行进间传接球到篮2、积极尝试做各种行实战练习六 9--11 （探索问题） 下，你能做几种投篮动进间传接球---投篮作？ 练习。 2、引导学生练习。 3、攻防演示。 3、巡回指导学生练习，并4、认真听讲，主动参参加学生练习。 与演示。 4、讲评学生练习与演示。 1、 讲解练习方法。 循环素质 七 8 2、 引导学生练习。 自测脉搏 跟开始脉搏做比较 乐意做各种身体练习 学练。 脉搏跟运动强度的关系 学生在教师的指导下积极性。 性、调动他们练习的积极2、发挥学生的主观能动接球动作。 想象力、创造力做各种传1、学生能充分发挥自己的学生活动 执行情况 价说出对方动作缺点。 3、积极踊跃参与演示。 4、认真听老师讲解，观看老师示范。 1、教师带领下向后、1、四列横队成体操队形站1、拉伸操（音乐） 八 3 放松活动 2、语言提示学生进行思维想象放松。 向前、向两侧拉伸 2、在老师语言提示下发挥自己的想象能力。 1、小结本次课的情况。 1、 认真听讲。 九 2 小结 2、布置收还器材。 2、 与老师再见。 3、师生再见。 立，师生共同练习。 2、拉伸时动作缓慢、在最大幅度上深呼吸两次 3、同开始上课队形站位。 场地录音机1台、篮球40只、篮球场两片 器材

学情分析： 1、授课对象：高一5班全体学生，身体素质和掌握的技能差别大。男学生对体育课兴趣高，女生则不高，运动水平参差不齐，身体素质发展还不平衡。他们对篮球较感兴趣，但自制力较差，注意力容易转移，体育锻炼习惯尚未形成小组合作能力，团队精神有待培养。

2、场地器材：学校可供练习场地设施球类器材不是很充足，练习安排有难度。

教材的选择处理、课的安排比较得当。课后反馈情况分析，达到了预期的目的。篮球采用了完整--分解--完整的教学方法，有效地促进学生较早地进入学习状态。学法指导上有学生观察老师学习，两人间相互学习，同掌握较好的学生对比学习，效果比较理想。结合本节课的特点，充分利用器材，采用与教师球比赛等的形式，学生学练积极性高，效果良好，其中采用心率进行运动量的控制，体现科学性原则，符合新课标的精神。本节课教师在队伍集合形式、语言的精简方面还有待于提高。新一轮课程改革以学习者为中心，注重的是学生独立思考、自主学习的能力，注重的是提高学生分析、解决问题的能力。这种探究学习具有集体、合作的特点，在这一过程中学生之间相互启发、帮助，共同完成学习任务

双手胸前传接球技术是篮球技术动作中最常用的技术之一,但是传接球动作规格相对较低,在比赛中规则对传接球要求不高,根据这一特性在教学中采取了“先练后教”的方式。“先练后教”旨在发展学生思维,提高解决问题的能力和学习、掌握动作技能,目的是使学生通过学习体验,学会思考、学会解决问题和成为一个自主的学习者。先练可以使学生独立获取基本的知识,习得基本技能,还可以使不同的学生不拘于统一的要求,都能体验到成功的快乐。后教具有针对性,使学生的独立学习能力不断得到表现、强化、培养,进而达到“教师少教,学生多学”的理想效果。

分组进行评测

1， 完成动作的准确性。

2， 能够基本做到传球：蹬地、伸臂、翻腕、拨指。 3， 看哪个组传球的速度快，完成的标准

本节课整个过程设计得循序渐进，条理分明，教学手段新颖、有趣，符合学生心理，激发学习兴趣，使学生积极主动参与练习。在教师的引导启发，学生尝试、探究、合作练习。游戏比赛促进学生掌握了传接球基本动作方法和基本能力的目标，同时培养了学生合作意识和良

好的人际交往能力 教学目标

(1)初步掌握篮球双手胸前传接球的动作技术,使学生明白接球的顺序与方法和传球的路线。

(2)通过移动传球、多球传球等练习,发展学生灵敏、协调素质。

(3)通过多球练习、传球的成功率来提高学生的合作意识,促进协同能力的提升。