第16课
独立自主的和平外交
教材分析：
《历史课程标准》要求：知道和平共处五项原则，了解我国在20世纪50年代的外交成就。
本课围绕独立自主的和平外交展开，主要学习两部分内容：和平共处五项原则、加强与亚非国家的团结合作。中国实行独立自主的和平外交政策。中华人民共和国成立后，为了争取和平的外部环境，打开外交局面，我国积极开展外交活动，同苏联等国家建立了外交关系。中国注重发展同邻近国家和新兴的民族独立国家之间的友好关系，在此过程中，与印度、缅甸等国共同倡导了和平共处五项原则。中国在万隆会议上坚持“求同存异”的方针，促进了会议的圆满成功，加强了同亚非国家的团结与合作。这些成就打开了中国外交的新局面，为中国外交事业的发展莫定了良好基础。
教学目标：
1.了解和平共处五项原则的主要内容与意义，认识中国独立自主的和平外交政策；通过学习万隆会议上周恩来提出的“求同存异”方针及其作用，认识中国的外交努力，以及在加强亚非国家的团结与合作方面作出的积极贡獻；通过学习周恩来在重要国际会议中展现的外交才能，认识他对我国外交发展作出的贡献。
2.通过自主探究问题，培养学生分析问题、解决问题及交流合作的能力；通过阅读各类素材，培养学生处理信息和获取新知识的能力；养成学生论从史出的学习习惯，在归纳知识的同时提升认识。
3.通过学习，培养家国情怀，认识我国提出的和平共处五项原则产生的广泛的积极影响，认同独立自主的和平外交政策，树立同世界各国友好合作，维护世界和平，促进共同发展的意识；通过学习，了解外交政策和重要人物所起的作用，养成关心国家和国际大事的习惯，树立为中华民族的伟大复兴而努力奋斗的意识。
教学重难点
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【教学重点】
和平共处五项原则的提出和周恩来出席万隆会议。 【教学难点】
新中国外交政策制定的背景；“求同存异”方针
教学过程：
【导入新课】 展示材料：
独立自主是中国外交的基石。 天下为公是中国外交的胸怀。 公平正义是中国外交的坚守。 互利共赢是中国外交的追求。 服务发展是中国外交的使命。 外交为民是中国外交的宗旨。
——国务委员兼外交部长王毅
展示图片：
教师：那么新中国成立后，我国的外交事业是如何发展起来的呢？让我们一起走进新课。 （设计意图）从外交部长王毅的讲话说起，通过时事迅速集中学生的注意力，感受我国外交的原则。从而顺利过渡到本课学习内容。
【讲授新课】
一、和平共处五项原则的提出 1.外交政策 展示图片：
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展示材料：
开国大典上，毛泽东向全世界宣告：
本政府为代表中华人民共和国全国人民唯一合法政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重领土主权等原则的任何外国政府，本政府均愿与之建立外交关系。
教师：新中国成立后，奉行的外交政策是什么？ 学生回答略。
教师总结：独立自主的和平外交政策。 2.外交环境 展示图片：
教师：中苏建交：为加强中苏两国友谊，进一步发展两国人民的友好关系，毛泽东率领中国代表团访问苏联，于1950年签订了《中苏友好同盟互助条约》，苏联政府贷款给中国3亿美元，这对促进中国经济恢复和发展，打破帝国主义国家孤立封锁中国的政策，具有重要意义。
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展示表格：
1949.10—1950.10与新中国建立外交关系的17个国家
展示图片：
教师总结：外交环境：（1）新中国在成立后的第一年里，就同苏联等十几个国家建立了外交关系，为恢复经济建设创造了一个好的外部环境。
展示图片：
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教师总结：外交环境：（2）美国等一些帝国主义国家对新中国采取敌视态度，实行外交孤立政策，不与中国建交，并对中国实行封锁和禁运。
展示材料：
这种孤立与排斥导致美中多年的冷战局面，同时……最终导致了中苏结盟，使这一时期美国对华政策宣告失败。
——《新中国成立初期美国对华政策》
展示图片：
3.和平共处五项原则的提出 展示图片：
教师：1953年底，周恩来在接见印度代表团时首次提出和平共处五项原则，作为处理两国关系的原则。
教师： 晚清时期，英国背着中国政府划出一条本来就非法的“麦克马洪线”。把中国西藏9万多平方公里的土地划给英属印度。此后，这一地区，就成为中印两国争夺的焦点地区之一了。
教师：1953年，我国政府同印度就西藏问题的关系问题进行谈判，周恩来首次提出和平共处五项原则，作为处理两国关系的准则。
展示图片：
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人教部编版八年级历史下册第16课独立自主的和平外交 教案
