体育教师的班主任之梦
一方面我担任班主任工作才一个多月， 还没有积累太多的经 验，大多是凭着自己的一腔热情，还很缺乏方法；另一方面曾经 我很难相信， 自己也可以担任班主任这一重要工作。 因为我是一 名体育老师。 我一直认为自己去当班主任可能会误人子弟， 可是 这学期开学第一天，当马校长宣布我当四（ 5）班的班主任时， 我惊呆了，因为不仅要当班主任，而且接手的是裴娜老师的班， 裴娜老师是一个又认真又负责的班主任， 家长已经对裴老师相当 认可，而我对班级工作的各项管理还都很陌生， 所以对我来说压 力非常大， 我只有努力把班级工作开展好， 才能得到家长和学生 们的认可。一个多月的班主任工作，有几点做法与大家分享，也 希望各位经验丰富的班主任老师能在今后的工作中给予我帮助。
一、知己知彼，百战不殆。
这是孙子兵法中的一条。 其实这也是做好任何事情的一个法 宝。其实四 5 班在裴老师的带领下，已经塑造成为积极努力、团 结向上的班集体，孩子们已经养成了良好的行为习惯和个性品 质。但对于我来讲，完全是一个陌生的集体。既然要从裴老师手 中接过四（ 5）班的 48 名孩子，我需要了解的第一人就是裴娜老 师。我很幸运， 裴老师毫无保留给我介绍了班级情况和针对个别 孩子的教育方法， 以及如何与家长沟通和交流， 为我今后开展班 级工作打下了良好的基础。 因为有了裴老师无私的帮助， 因为四
（5）班是一个优秀的班集体，又因为领导如此信任我，这一切 让我更有信心，也更加认识到自己肩负的责任重大。
二、参与班规制定，激发向上愿望
千里之行始于足下， 没有规矩不成方圆， 制定班规是管理班 集体的前提。 为什么有很多学生不守规矩呢？因为他们认为遵守 规矩不是为自己， 只有让学生成为制定班规的参与者， 他们才能 更好地成为班规的践行者。 开学第一天我给孩子们布置了一项作 业：每个学生回家制定班规，。通过这些班规我发现孩子们对班 级的情况还是很有想法的， 我也尊重他们的愿望。 第二天交上来 后我就和学生一起讨论， 最后形成了四 5 班的班规。 在班规的实 行过程中，有两点让初当班主任的我感到非常鼓舞：
1、正确的利用分数的力量。我班班规的内容主要是在校各 项表现加分减分制， 孩子们都表现得很积极主动。 班规制定好了 我选了 3个班委来统计分数。 我给每个学生起点分不是 0 分而是 100 分，到学期末低于 100 分的就算没有完成老师布置的任务， 寒假要加一项作业，班级前 10 名的学生要给予奖励，每个星期 五班会课上由班干部来宣读这一周孩子的分数。 一个月后四个大 组还要进行评比，优胜大组每个人加 10 分。
通过一个月观察来看， 我发现孩子们对我这种管理模式表现 得都很积极主动， 大家每天谈论最多的就是谁加分了， 谁因为什 么没做好减分了。 加分的同学总是不忘记提醒班委把自己的加分 项记好，减分的同学每次都很失望，也很清楚自己的减分原因，
争取把减的分在加回来， 越来越多的孩子都在努力让自己更多的 加分。特别是我们班的王彬睿同学进步很大， 以前他在我们班是 一个爱惹事的孩子， 经常和同学发生争执， 这学期他各方面都表 现得很积极， 连副科老师都说他有进步了， 记得上学期上体育课 他经常忘带跳绳， 我怎么说他都不管用， 这学期我们班规有一条 忘带作业及用具者减 5 分，他妈妈说他每天晚上都会仔细看课 表，检查要带的东西。还说我加分很不容易，一次不带东西就要 扣 5 分太不划算了！
学校开学第一周让每个班开一个“文明乘车， 文明出行”为 主题的班队会，我布置了任务，让每个学生回家准备资料，班会 课上要上台表演， 可到了班会课准备的只有几个孩子。 我就给这 些准备资料的学生都贴了红花， 还加了 5 分。到了第二次班会课， 竟然有 37 名学生准备了资料并上台表演。杨秉润的妈妈打来电 话说，杨秉润早早的就在家里准备好了资料，说他要上台表演， 还在家里演练了好几遍。 还说这次不仅可以上台表演而且还可以 加分呢，所以要好好准备。
2、满足孩子们当小干部的愿望。我们班实行了轮流当小组 长制度， 一个学生当一周， 在这一周里要认真负责做好老师交代 的每项工作任务， 到周五我们要评选最优秀的小组长， 并给予加 分，这就调动了每个孩子的积极性和责任心。 记得孙怡菲每天早 晨都来得很晚， 但轮到她当组长的时候她每天都早早到校收作业 本，并且认真的检查。周五还被评为优秀组长。
以上的这些事都是小事但足以证明班规在孩子们心中的分 量。我觉得正是班规让孩子学会了自己约束自己， 自己管理自己。
现在班里随时可以看见主动擦黑板， 主动扫地的学生。 孩子 们把这种积极主动的行为已经融入到校园的每个角落。 下课时捡 拾垃
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