部编版语文 13 ang eng ing ong 教案
养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
教学目标：
课标依据：1、能够读写这几个前鼻韵母和声调，准确拼读音节；2、
2020-2021 １、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong 和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。
２、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
３、体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。 教学重难点：
部编版语文 教学准备：
PPT课件及拼音卡片 教学时数：2课时
第一课时
教学时间：10月21日 教学过程： 一、谈话导入
后鼻韵母的发音，声母和后鼻韵母组成音节的拼读是本课的重点。ang、ong的发音和三拼音节的拼读是难点。
练习题 教案 试卷 教学设上节课我们学习了５个前鼻韵母，还记得是哪５个吗？（an en in un ün）今天我们学习汉语拼音的最后一课，在这课中我们要学习 ４个后鼻韵母，在发音上有一定的难度，比比谁学得最好。 板书 １３ ang eng ing ong
二、学习ang、eng、ing、ong的音形及整体认读音节ying
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部编版语文 １、学习韵母ang的音形
⑴出示书中第一幅图，问这是什么？
2020-2021 ⑵出示图下音节yáng。 ⑶教师示范读yáng，学生随读。 ⑷教师范读ang，学生随读ang。
⑸师讲发音方法发ang音时，先摆好a的口形，发a，紧接着舌头往后缩，舌根抵往软腭，气流从鼻腔中出来，声音响，气流强，手指按着鼻梁有些颤动。 ⑹学生读中体会，指名读，齐读，开火车读等多种形式巩固字母的音。 ７、在学生读准ang的基础上再读读yáng这个音节。 ８、请同学们观察ang是由哪三个字母组成的？ 出示卡片：
部编版语文 练习题 教案 三个字母依次出现先出示a，再出示n，a和n组成的字母念什么？最后出示g，合起来就是ang。
注教师可以做一个由后面向前面翻动的纸片，让a变为e、i、o，使复韵母随之变为ang、ing、ong便于后面字母的学习。 ２、学习韵母eng的音形 ⑴出示第二幅图，说说图的内容。
试卷 教学设 ⑵出示音节dēng，教师范读，学生随读dēng。 ⑶教师在音节中提出eng，进行范读，学生随读。
⑷师讲发音方法以韵母e的口形开始，气流从鼻腔中流出。教师范读eng，学生练习体会。
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部编版语文 ⑸请同学读dēng来巩固eng的发音。 ⑹记忆eng的形eng是由哪几个字母组成的？ ３、学习韵母ing的音形及整体认读音节音节yìng。 ⑴出示书中第三幅图
学生边说教师边演示翻动卡片，使ang变成eng，只从后边向前翻动e纸片，ng不用动，即成为eng字母。使学生可以比较出字母的相同之处和不同之处。
2020-2021 部编版语文 ⑶告诉学生yīng是整体认读音节，不用拼，应整体记忆。学生练习读。 ⑷教师范读ing，学生随读。教师随时纠正不正确的读法。 ⑹采取多种形式读，巩固字母的读音。 ４、学习韵母ong的音形 ⑴出示图，这是什么？
⑵出示图下音节zhōng 教师范读，学生随读。 ⑶教师提出ong进行范读，学生随读，同桌互读。 ⑷记忆ong的形说说ong与前边字母有什么不同？ 教师翻动卡片使ing变成ong。
⑵出示图下整体认读音节ying，教师范读，请同学们说说和前２幅图下面的音节读法有什么不同？
⑸记忆ing的形怎么记住它的形呀？随着学生回答教师翻动纸片使eng变成ing。
练习题 教案 试卷 教学设三、书写韵母ang、eng、ing、ong ⑴自己试着练习抄写韵母。
⑵展示学生书写情况，说说哪儿写得好，哪写得还不够好。
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(上册)部编版一年级语文13----ang--eng--ing--ong
