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g k h教学设计

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g k h教学设计

【教学目标】

1、学会g、k、h三个声母,读准音,记住形,并会正确书写。

2、掌握g、k、h和单韵母ɑ、e、u拼读方法。 3、学习三拼音节的拼读方法。 4、会认“哥、弟、米”三个字。 【教学重点、难点】

1、学习g、k、h韵音、形。 2、学习三拼音节的拼读方法。 【教具准备】

放大图两张、声母卡片三张、三拼音节卡六张、生字卡三张。 【教学时间】两课时 【教学过程】

一、看图说话导入新课

1、在一个美丽的动物小村庄里住着许多动物,他们团结友爱,生活得非常快乐。动物小村庄里都有什么动物呢?请打开书14页,自己看着图说一说。

2、谁能指着图来说一说?(引导学生用多种句式说清楚) 二、进行新课

1、学习声母g、k、h

看图,小老虎和小灰兔在干什么呢? (指图上“虎”)这个字有人认识吗? ⑴ 学习h

(指图上hǔ)这个音节就念“虎”。 听老师读;跟老师读。

谁听出来了,hǔ是哪个声母和哪个韵母拼出来的?(h-u)

(出示h)这就是声母h。跟老师读、开火车读、齐读。

你们看h像什么?

我们可以这样记它“一把椅子hhh” ⑵ 学习g

请看小老虎在打鼓(指dǎgǔ)这个音节就是“打鼓”,“gu”是怎么拼出来的? 请同学试着拼。 跟老师拼。

谁听出来了“鼓”的声母是什么?(g-u) (出示g)指名读,跟老师读,齐读。 你们看g像什么?

我们可以这样记住它“9字拐弯ggg” ⑶ 学习k

小灰兔晾裤子(指kù)这个音节就念“裤”,谁能

试着拼一拼,kù的声母是什么? (出示k)念什么? 你们看k像什么? 2、复习巩固gkh

今天我们又认识了三个新朋友,请大家读一读(出示gkh)。

下面我们做一个小游戏,这里有一幅图(出示)我们的新朋友就藏在图里,看看谁能把他们找出来。(指名) “k”可以这样记水草蝌蚪kkk。 3、指导书gkh 4、学习三拼音节

⑴ (出示ɑeu)请同学读一读。

gkh都愿意和它们做朋友,它们在一起能拼出什么呢?咱们来试试。(指名读,集体读) ⑵ 出示gu-ɑ-guɑ gu这个音节怎么读?

gu和ɑ拼,拼出来是什么?(自己练,指名读,集体读)

还可以这样拼。出示g-u-ɑ-guɑ,跟老师读,指名读,集体读。

你都知道什么“瓜”呀? ⑶ 出示ku-ɑ-kuɑ

ku这个音节怎么读?

ku和ɑ拼出是什么?谁来试试?

也可以这样拼,出示k-u-ɑ-kuɑ,谁来试试? ⑷ 出示hu-ɑ-huɑ h-u-ɑ-huɑ

这两种拼法谁愿意来试试?(自己练,指名读,集体读)

你们觉得哪种更简便?(指导学生用第一种方法) 5、练习拼读音节,看图说话。

⑴ 下面我们再来看一看动物小村庄里其它的物动都在干什么呢?请同学们指着图上的音节读一读,注意这里面有几个三拼音节。两种拼读方法你们用哪种都可以。

⑵ 谁能说说这些小动物都在干什么呢?(指名说) ⑶ 谁能展开你想像的翅膀,把三个小动物连起来编个小故事?

6、读儿歌,学习会认字。

⑴ 读同学们用手指着,看着音节自己读一读。 ⑵ 听老师读一遍,看看你刚才是不是都读对啦。 ⑶ 全班一起读一读。 ⑷ 全班边读边表演。

⑸ 谁愿意到前面来表演呢?(请几人)大家一起读。 ⑹ 老师要考考你们,看谁能认识这几个字。出示哥、弟、

米(指名认,集体读) 三、总结

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gkh教学设计【教学目标】1、学会g、k、h三个声母,读准音,记住形,并会正确书写。2、掌握g、k、h和单韵母ɑ、e、u拼读方法。3、学习三拼音节的拼读方法。4、会认“哥、弟、米”三个字。【教学重点、难点】1、学习g、k、h韵音、形。2、学习三拼音节的拼读方法。【教具准备
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