人教版部编版语文八年级上册《答谢中书书》阅读材料
初三语文《与谢中书书》早读材料
一、字词解释
山川之（的）美，古来共（共同）谈（谈论）。高峰入（耸入）．．．．云，清流见底。两岸石壁，五色交（交错）辉（辉映）。青（青葱）．．．林翠（青翠）竹，四时（季节）俱（全，都）备（具备）。晓（清晨）．．．．．雾将歇（停息，这里指消散），猿鸟乱（杂乱，这里指此起彼伏）鸣。．．夕（傍晚）日欲（将要）颓（坠落），沉鳞（指水中潜游的鱼）竞（争．．．．．相）跃（跳出）。实（确实）是欲界（人世间）之（的）仙都（神仙．．．居住的地方），自（从）康乐（指谢灵运）以来，未复（又）有能与．．．（参与，这里指欣赏）其（这）奇（奇丽）者。 ．．二、课文翻译
①山川景色的美丽，自古以来就是人们共同谈论的话题。②山峰高耸入云，河流清澈见底。③两岸岩石，陡峭如壁，色彩斑斓，交相辉映。④青翠的树林和竹林，一年四季都有。⑤清晨的雾气将要消散的时候，传来猿猴和鸟儿此起彼伏的鸣叫声；傍晚的太阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。⑥这里确实是人间的仙境。⑦自从谢灵运以来，再也没有能够欣赏这山水奇丽景色的人了。 三、课文理解 1.★主题思想
本文作者先以“山川之美，古来共谈”感慨发端，然后以赏心悦目的笔触描绘江南秀美的山川景色，最后以感慨收束。通过描写江南美景，表达了作者亲近自然的喜悦之情、归隐林泉的髙洁志趣和与古今知音共赏美景的得意之感。
2.理解性默写
①总领全文概括古今山川之美的语句是：山川之美，古来共谈。 ②写山水相映之美的语句是：高峰入云，清流见底。
③写景物色彩配合之美的语句是：两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备。
④写晨昏景物变化之美的语句是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。
⑤含蓄表明自己也是写景高手，与谢公比肩之意句子是：自康乐以来，未复有能与其奇者。
3.作者是怎样进行动静结合的景物描写的？ ①形体的动与静：高峰为静，流水为动。
②光色的动与静：林青竹翠为静，五色交辉为动。
③声响的动与静：日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动，日落山暝为静，游
鱼跃水为动。 4.结合文章具体内容，说一说陶弘景所描绘的景色有什么特点。 陶弘景所描绘的山水是一种非常秀美，山高水净，绚烂多彩，充满无穷生机。
结合具体语句分析：①山：高峻，从“高峰入云”中看出；②水：清澈，从“清流见底”中看出③色彩 绚烂多彩 ，从“两岸石壁，五色交辉”中看出。④充满生机，从“青林翠竹”“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”中看出。 5.体会文章的意境美,思考作者从哪几个方面描写山川美景的？
一是山水相映之美。“高峰入云，清流见底”，巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。山的倒影给水铺上异彩，水的动势给山增添了活力。山水相映，情味盎然。
二是色彩配合之美。“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”。山青水绿清幽雅静，石壁壁立千仞，五色争辉；又有青林翠竹，间杂其中，斑斓的石壁，青翠的竹木，多彩多姿，赏心悦目。
三是晨昏变化之美。“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃” 天象的晨昏变化，为山水画面变换了不同的背景。
四是动静相衬之美:“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”。猿鸟和游鱼发出的声响，为 静态的山水画面增添了动感和活力。
6.“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”试用形象的语言描绘其画面，并说说这几句话的表达效果 ？
画面描绘：①猿鸟的鸣叫声穿越了清晨即将消散的薄雾，传入耳际；②傍晚时分，夕阳将要慢慢落山，昏黄的余晖映照在宁静的江面，水天一色，这时候，潜游水中的鱼儿争相跳出水面，水花四溅，给人自由生机之感。
表达效果：这几句描写，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。 7.★请赏析“猿鸟乱鸣”中“乱”字的妙处。
①乱”是“纷乱”的意思，②生动形象地写出了猿、鸟叫声此起彼伏，交织在一起的美好情态，③体现出猿鸟的自由生机，④衬托出山水的
热烈欢快、自由生机，⑤表达了作者对美景赞叹和喜悦之情。 8.★请赏析“沉鳞竞跃”中“竞”字的妙处。
①“竞”是“争相”的意思，②拟人，生动形象地写出了鱼儿争相跃出水面的自由自在，③衬托出山水的热烈欢快、自由生机，④表达了作者对美景赞叹和喜悦之情。 9. 请赏析“晓雾将歇、沉鳞竞跃。”中“歇”和“颓”的表达作用。 ①“歇”是消散的意思，“颓”是坠落的意思②巧用拟人的修辞手法③生动形象地写出雾气消散、夕阳落山的情态，充满生命气息，④表达了作者对眼前美景赞叹和喜悦之情。
10.★文章开头写“山川之美，古来共谈”有什么作用？
①总领全文；②引起下文对山川之美的具体描绘，与下文“未复有能与其奇者”形成对比，③表达了作者对先贤的追慕，以及与先贤比肩的自得之情。
11.★文末“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。”两句话各有什么作用？
①“实是欲界之仙都。”是用夸张的手法，总结全文，并且与文章开头相呼应，表达了亲近自然的喜悦之情以及归隐山林的高洁志趣；
②“自康乐以来，未复有能与其奇者。”是对先贤的推崇，惋惜世人对秀美山水的无动于衷，含蓄地表达自己也是写景高手，能与谢公比肩，与古今知音共赏美景的得意之感。 12.作者是如何表现山水之美的？
①妙用修辞，②动静结合，③视角变化，由仰视而俯视再到平视。④用词生动。使山川景物和谐统一。
13.本文作者是按什么样的顺序来写景的？
作者按照由仰视到俯视再到平视、由早到晚的顺序依次展现了山川四时的美景和一天中晨昏景色的变化，为我们勾画了一个活灵活现、趣味盎然的山林世界。 14. 古诗词中的山和川。
1.千山鸟飞绝，万径人踪灭。 2.白日依山尽，黄河入海流。 3.会当凌绝顶，一览众山小。 4.空山不见人，但闻人语响。 5.明月出天山，苍茫云海间。 6.相看两不厌，只有敬亭山。 7.青山遮不住，毕竟东流去。 8.天门中断楚江开，碧水东流至此回。
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