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苏州工业园区第三实验小学（语文）学科备课教案 | 教师：邓晓悦 教
材 统编版一年级上册语文 单元 识字
备课 时间 20181122 课 题
日月明（4稿） 课时 第一课时 教学 时间 20181130
教学目标 1.认识明、力、尘、从、众、双、木、森8个生字，会写土、力2个生字。 2.正确、流利地朗读课文。
3.了解会意字的构字特点，培养识字能力。 教学重点
认识明、力、尘、从、众、双、木、森8个生字和日字旁，会写土、力2个生字。
教学难点 了解会意字的构字特点，培养识字能力。 教学准备 PPT、生字卡片
学情分析 学生已经初步掌握了拼读，通读课文问题并不大。学生在之前的学习中已经掌 握了一部分生字，并且初步感受了汉字构成的特点，本节课通过朗朗上口的短 句，引导学生认识会意字，培养独立识字的能力。 教 学 过
程 教师活动
（板块一:激趣导入，学方法）
1. 课件出示课题“日月明”：今天我们要学习识字9，谁来读读课题？（注意读好后鼻音“明”）
你的坐姿端正，请你读，后鼻音读得真好/要是能注意后鼻音就更好了，请你也来读读，我们学着他的样子，一起读。
2.读了课题谁能猜猜“明”是什么意思？
预设一：明是里面有太阳和月亮，是明亮的意思，因为……都是亮的 你的悟性真好，邓老师没有教，你就能猜出来。 那谁能给明找个朋友呢？谁还有补充？
明字真有趣，它是由两个字凑成的，像明这样的字，课文中
还有很多。
预设二：给明组词。
谁还有不一样的看法，再来猜猜明的意思。|苏州工业园区第三实验小学
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明亮：是啊，明就是亮的意思，自己再读读题目，你有什么发现？
老师发现，大部分小朋友都知道明的意思了，因为你们组的词语中，明都是亮的意思。自己再读读题目，你有什么发现？ 明是由日和月这两个字凑在一起组成的新字，太阳和月亮都会发光，非常地亮，所以明就是亮的意思。
3.明字真有趣，它是由两个字凑成的，如果你仔细观察，还能猜到它的意思呢！像明这样的字，课文中还有很多。让我们一边读课文一边把它们找出来。注意老师的读书要求：借助拼音读准字音，能够正确流利地朗读课文，找一找像明一样的字。
（板块二：初读课文，用方法识生字） 1.读好的小朋友都用端正的坐姿给我发信号了。找到了吗？（听清楚要求，我
要找的是字。）
你找到了哪一个？好，你上来拿着这个字，带大家读一读，请你贴在黑板上。
还有找到不一样的字吗？你也来带大家读一读，贴在黑板上？ 谁还有补充？ ……
我们十班的小朋友，眼睛是雪亮的，像明这样的字都被你们找到了，是不是都会读了呢？我来指，你来读。
黑板上这么多字，能不能给它们找找长相差不多的朋友，归归类呢？ 从和众 林和森
老师还有一种归类的办法，竖着看看呢？从和林都是由2个相同的字组成的，这样的字好像双胞胎呀！那这边也竖着看看呢？谁发现了？（三个相同的字组成）真像是三胞胎在玩叠罗汉的游戏。好，那剩下的四个字，咱们就把它们归成一类，也是我们今天主要学习的字。
2.通过学习课题，我们学会了日月明，那这一句话，你会读吗？我请坐姿端正的你来读，谁想来讲讲男？（男和明一样也是由两个字组成的，仔细观察，你就会有所发现）你能给男组一个词语吗？好，我们再来读读这句句子，请你读，请你读，我们一起来读一读。
3.现在能用学习明和男的方法，自己来学这两个字吗？左边的小朋友向你的同桌介绍尖，右边的小朋友向你的同桌介绍
尘，对方完成了，请给他一个大拇指，遇到困难，互相教一教。
4.谁来汇报？
你们组完成后，坐姿端正，请你们组来汇报发现了什么？ 左边的小朋友，谁能说说什么东西是尖尖的？你们都同意吗？ 好，我们请右边的小朋友来给尘找个朋友吧。（遇到困难了，我们想想，
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生活中哪里听说过尘这个字？）【卡片：尘土】现在再来观察一下尘，谁再来猜猜尘的意思？很小很小的泥土，被风轻轻一吹就到处飞扬，这样的就是尘土，有个词语就叫尘土飞扬。
把这两个字放到句子中，请小朋友读一读，你来，你来，奖励大家拍手一起来。
5.小朋友们积极动脑筋，坐姿又端正，老师有个小奖励，瞧，带来了四幅画呢，看到它，你想到了课文中的？请你来，一
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