2013年下半年教师资格考试教育教学知识与能力(小学)试题 考
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一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)
1.基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式,其主要理论依据是( )。
A.结构主义学习理论 B.建构主义理论 C.行为主义理论 D.联结主义学习理论
2.中国最早的学校教育形态出现在( )。 A.西周 B.春秋战国 C.夏朝 D.殷商
3.“课程不应指向活动,而应直接关注制定-套有结构、有序列的学习目标,所有教学活动都是为达到这些目标而服务的”,这种观点意味着课程即( )。 A.教学科目 B.社会改造 C.经验获得 D.预期学习效果
4.小学教师引导学生按偏旁部首归类识字,他所运用的教学策略是( )。 A.精细加工策略
B.资源管理策略 C.组织策略 D.复述策略
5.被毛泽东称为“学界泰斗,人世楷模”的教育家是( )。 A.杨贤江 B.徐特立 C.蔡元培 D.陶行知
6.小学三(1)班班主任李老师用了-支比较别致的笔,不久全班多数同学也用上了和李老师-样的笔,这说明小学生具有( )。 A.依赖性 B.向师性 C.接受性 D.可塑性
7.皮亚杰认为,个体适应环境的方式是( )。 A.尝试与顿悟 B.同化与顺应 C.平衡与守恒 D.刺激与反应
8.发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合,这三种教育形态是( )。 ①家庭教育②学校教育③社会教育④自我教育 A.①②④
B.①③④ C.①②③ D.②③④
9.目前我国小学普遍采用的主要教学组织形式是( )。 A.班级教学 B.分组教学 C.复式教学 D.个别教学
10.“是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故日教学相长也”这句话出自于( )。 A.大学 B.论语 C.学记 D.孟子
11.将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是( )。 A.布鲁姆 B.奥苏贝尔 C.杜威 D.布鲁纳
12.在课堂教学中,教师就新内容编制了-些练习题,让学生做,以判断学生的掌握程度.他所运用的评价方法是( )。 A.形成性评价
B.总结性评价 C.配置性评价 D.甄别性评价
13.儿童认知能力中,最先发展且速度最快的领域是( )。 A.注意 B.感知觉 C.思维 D.记忆
14.编写小学教科书的直接依据是( )。 A.课程标准 B.课程目标 C.课程方案 D.课程计划
15.目前我国小学开设的“语文”“数学”“英语”课程属于( )。 A.活动课程 B.综合课程 C.学科课程 D.融合课程
16.通过儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是( )。 A.作品分析 B.文献分析
C.行为分析 D.调查分析
17.人们常说“聪明早慧”“大器晚成”是指个体身心发展具有1:)。 A.阶段性 B.互补性 C.不平衡性 D.差异性
18.-名小学生决心改掉上课迟到的缺点,但冬天-到,他又迟迟不肯起床,结果还是频频迟到,要对该生进行教育,应着重强化其( )。 A.道德情感 B.道德意志 C.道德行为 D.道德认识
19.在技能训练过程中,常常会出现进步的暂停现象,这在心理学上称为( )。 A.挫折现象 B.回退现象 C.抑制现象 D.高原现象
20.“人只有通过适当的教育之后,人才能成为-个人”夸美纽斯的这句话旨在说明教育是( )。
A.培养人的社会实践活动 B.使人得以生存的活动