太阳教学设计

《太阳》教学设计

平庄镇中心校 马锐敏 教学目标:

1．运用“一边读，一边想”的方法，读懂每个自然段，从而理解课文内容。初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切的关系，激发学生学习自然科学的兴趣。

2．体会列数字和作比较等说明方法的作用。 3．正确、流利地朗读课文。背诵课文最后一个自然段。 教学重点、难点

引导学生运用“一边读，一边想”的阅读方法，读懂课文，了解太阳的三个特点和人类的密切关系。 教学课时:第二课时 教学过程 一．复习旧知

它每天从东方升起，从西方落下，天天和我们见面，我们在它的照耀下学习、生活、成长，是多么开心，多么快乐，它就是什么?

这节课我们就继续学习课文《太阳》。

要想学好课文，必须扫清字词障碍，请同学们看大屏幕，开火车读字词。 二．导入新课

1.请同学们回忆一下，通过上节课的学习，我们知道了太阳有几个特点?哪三个特点?板书:远 大 热

2.太阳公公听说你们想继续了解它，非常高兴，给你们写了一封信，你们想知道信的内容吗?找一位同学来读读太阳公公给同学们的信。

3.太阳公公提出了三个问题1.太阳离我们究竟有多远?它到底有多大?具体有多热?

4.合作学习了解太阳的这三个特点。 三．汇报

四．这三个问题同学们都解决了，太阳公公觉得你们非常聪明，它非常高兴，它决定送给你们一个神秘礼物，你们想要吗?但是有一个条件，回答对了下面的问题后才能得到这个神秘礼物。 五．出示课堂小练习。练习说明方法。

六．同学们回答的都对了，课后老师把太阳公公的神秘礼物转交给你们。

七．请同学们继续看大屏幕，读出示的句子，太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系十分密切。老师觉得太阳离我们那么远，它和我们没什么关系，你们同意老师的观点吗?

八．学生不同意，说出原因，自由读4到7自然段，找到答案。 九．根据图示来说一说太阳和人类的关系。 十．风是怎么形成的，找学生回答。

十一．太阳光除了有和治疗疾病的作用，如今，随着科学技术的发展，人们开发利用太阳能已走进了和我们的生活。比如有太阳能热水器，

太阳能路灯等。请同学们把你们在课前搜集到的资料和大家分享一下。

十二．请同学们设想一下，如果有一天没有了太阳，我们的地球将会是什么样，请学生自由回答。 十三．学习课文最后一段。

1、引读。2、找两对反义词。3、齐读最后一句 十五．谈一谈这节课的收获。 十六．布置作业。 板书设计:

太 阳

特点：远 大 热 和人类的关系: 密 切