发展迫切需要农村金融的支持。农村金融是农村经济发展的核心，建立健全农村金融体系，对提升农村金融资源聚集能力、促进“三农”实现跨越式发展、维护农村稳定具有重要的现实意义。但是现代农村金融领域需要的人才却极端匮乏，开设本专业正是适应培养农村金融方面高素质人才的需要，课程涉及当前我国农村金融最前沿领域。如农村专业合作经济组织、农村信用社经营管理、村镇银行经营管理、农村金融学、农村信用社会计、农业保险、金融风险管理、证券与期货、农村经纪人等。
第二、依托行业合作办学。2011年5月，学院依托安徽省供销社，组建“安徽财贸职业教育集团”。由安徽财贸职业学院牵头，在省内外联合中、高等职业院校和本科院校，地市级供销社以及省内大中型企业等法人单位，以服务行业和推动地方经济发展为目的，探索行业发展、校企合作、企业联合、优势互补、资源共享、互利互惠的新型模式，促进职业教育链与产业发展链的有效对接，围绕“人才培养”形成工、学一体。本专业以此为平台，与省供销社下属的合肥德善小额贷款公司、辉隆集团公司合作办学，服务新农村、服务供销社，形成行业办学特色模式。
第三、注重学生综合素养。本专业设置的课程及专业技能培养，能满足农村金融机构，如农村信用合作社、村镇银行、社区资金社、农业保险、农村小额贷款公司等的需求，同时对学生开展“五阶段五主题教育”，培养就业岗位需要的爱心意识、形象意识、责任意识、创新精神、创业能力。本专业注重对学生实际操作能力的培养，充分利用投资与理财实训室、证券与期货模拟交易大厅、会计电算化实训室等校内外实训基地进行银行、保险、会计、证券、期货、经纪人等实训教学，能充分实现将理论知识运用到农村金融实践操作之中，从而使培养出来的学生具备“能才会贸、财贸双全”的综合素养。
第四、得到社会广泛认同。本专业2011年招生计划60人，录取68人，实际报到人数63人，报到率为92.6%，说明本专业的开设和发展前景得到了家长和同学的较高认同。本专业开办之初，就得到主
管部门安徽省供销社的大力支持，作为行业重点扶持专业，并与省社下属公司签订了30人的订单培养协议，充分说明本专业得到了行业、企业的较好认同。
2、已形成的就业定位与就业优势 （1）就业定位
鉴于专业定位，该专业毕业生的就业岗位（群）主要为：各农村信用合作社一线业务岗位；各村镇银行一线业务岗位；各农业保险公司一线业务岗位；各农村小额贷款公司、农村担保公司一线业务岗位；各农村金融及非金融企事业单位的会计岗位；各农村中介组织中的农村经纪人岗位；各农村典当业一线业务岗位；各证券及期货公司在农村基层营业部一线业务岗位。
(2)就业定位的优势
首先，社会需求广泛。随着农村经济发展，新农村建设步伐的加快，国家必将进一步支持和开放农村金融市场的建设，而金融行业又是一个风险较高、技术较强的行业，必须由经过专门培训的专业人士进行管理和操作，这些都使得对与农村金融相关的专业人才需求不断增长。
其次，社会适用能力强。本专业知识体系完整，包括银行、证券、期货、保险、财务会计、经纪人，就业范围既包含以农村合作金融机构为主的所有农村金融机构，又包括其它企事业单位的投资、融资和财务会计岗位，因而，社会适应能力强。
最后，适宜自主创业。当今高职毕业生的就业问题是高职院校专业设置中的关键问题， 随着人们就业观念的转变，自主创业也成为人们不错的选择。当代中国农村的金融领域完全是一块还没有开发的处女地，蕴藏着无限的投资和创业机遇，毕业生可通过在农村创办相关的小型公司，同样能够实现人生的价值。
3、项目建设已有的其它基础 （1）校内实训基地
农村合作金融专业拥有两个较为完善的校内实训基地，分别是投
资与理财实训室和证券与期货模拟交易大厅。投资与理财实训室拥有联网电脑70余台，并安装了较为齐全的银行柜台业务、个人理财业务、外汇市场及外汇投资、保险经纪与代理等金融实务实训软件。证券与期货模拟交易大厅完全仿真目前国内证券营业部的现场环境而设置的，配备了价值三十九万元的股票期货行情显示大屏幕，并安装了先进的行情软件和模拟交易软件。该实训大厅能提供最及时的上海证券交易所和深圳证券交易所的A、B股报价、国内上海期货交易所、大连商品交易所、郑州商品交易所和中国金融期货交易所四大期货交易所期货报价、并能进行股票模拟与期货模拟交易，将真实的证券期货交易环境融入教学之中，实现了学生职业能力的校内培养。
（2）校外实习实训基地
为了实现“工学结合”教育模式，满足学生定岗实习要求，安徽财贸职业学院已和多家金融企业签订了校企合作协议，建立了以合肥市农村科技商业银行、合肥德善小额贷款股份有限公司、安徽邮政储蓄银行、安徽辉隆集团公司、华安证券公司、交通银行合肥支行、合肥平安财产保险公司、安徽远合投资担保公司等为主体的校外实习实训基地。除了每年选派学生去校外实训基地实习、还选派部分青年教师到实习单位任职、挂职，合作金融单位每年指定具有丰富实践经验的一线管理或操作人员来学院为专业学生和老师作行业专题报告，并全程参与专业从培养目标到课程设置的一系列改革。
（3）人才培养模式改革
职业教育有其特殊的规律，在人才培养上必须坚持以实践为主的理念。为了适应职业教育的发展方向，体现本专业的特色，农村合作金融专业在人才培养模式上也进行了相应的改革实践，进行了工学结合人才培养模式的探索。通过人才培养模式改革，学生的职业能力得到了明显改善，学生和家长的满意度明显提高。
（4）师资队伍
农村合作金融现有专任教师12人，其中副教授以上职称4人，中级职称7人，硕士9人，博士（含在读）1人，1人获得省级教学
名师称号，7人具有“双师”资格，多名教师在学院举办的各种授课比赛中获奖。从总体来看，农村合作金融专业的教师人员结构合理，并有来自企业的兼职教师8人，主要承担学生的实践性教学工作。
农村合作金融专业教师具有较强的科研能力，承担了多项省级人文社科及省级教改项目课题，在《新金融》、《人大复印资料》、《西南农业大学学报》、《巢湖学院学报》、《职业技术教育》等期刊上公开发表金融、经济或职业教育方面的论文30余篇。
（5）课程建设
农村合作金融专业非常重视课程建设，所有专业课程的选定都由合作企业和专业共同提出，由专业建设指导委员会审定。每年根据行业和职业需求的变化，修订课程的大纲，并建立了核心课程的课程标准。专业也非常重视精品课程建设，目前已建成1门省级精品课程《企业财务会计》、1门院级精品课程《期货投资》、并已完成《金融学》和《个人理财》院级精品课程申报的前期准备工作。
（6）教材建设
农村合作金融专业教师主编并出版了《金融学》、《财政与金融》、《期货投资实务》、《公司理财》等多本教材，并根据专业的特点，结合安徽省地方农村金融发展现状，正积极申报相关的校本教材。
4、下一步亟待解决的问题
农村合作金融专业在专业建设、科研、社会服务、创建专业特色等方面取得了一定的成绩，但对照《中央财政支持高等职业学校提升专业服务能力基本要求》，还存在着一定的差距。
（1）人才培养模式还不够完善。专业已经初步形成相对完善的实践教学体系，但就效果来看，离建立真正的工学结合的人才培养模式还有一段距离，还需在实际中深化和完善。
（2）校内实训室实训流程与真实的金融业务还有差距。校内实训室虽然在硬件上较为完善，但在实训项目的开展上还不能满足完全的实务操作，这就需要我们在实训项目流程再造，实训室仿真环境建设、实训操作软件升级等方面下更大的功夫，真正体现职业教育特色。
（3）顶岗实习还不能达到预期的效果。农村合作金融专业虽然已经在探索顶岗实习，但由于学生实习的金融机构相比较其它一般企业有其特殊性，体现在保密性及风险性等方面控制较严，使得顶岗实习在很多金融业务上不能流畅地进行，影响了实习效果。
（4）理论课程体系还不能适应工学结合人才培养模式。当前我国职业教育虽然进行了较为深入的改革，但是由于教学设施、时间安排等因素，理论课程教学还带有本科教育的痕迹，体现在“一本书、一支笔”的授课方式，体现在没有与职业规划相结合的填鸭式灌输。农村合作金融专业虽然部分摒弃了上述现象，但在体现职业教育理念、体现理论为实践服务的职业教育内涵上还存在有待改善的地方。
（5）专业教师在实践教学方面还存在不足。专业教师虽然大都取得“双师”资格证书，但在如何通过言传身教培养学生实践能力、专业素养方面还存在一些问题，比如如何处理好理论与实践相结合、如何培养学生综合性职业素养等方面的经验欠缺。此外专业教师虽然取得“双师”资格，但毕竟没有在相关的金融机构工作经验或工作时间短造成相关经验不丰富，这都影响了实践教学的效果。
为此，我们将以这次中央财政专项支持高等职业院校专业建设为契机，加强和改善上述各项工作，从而进一步提升农村合作金融专业的教育教学水平，提升专业服务能力。
三、专业发展与人才培养目标
（一）专业建设目标
1、目标：遵循职业教育办学规律，以服务“三农”为根本宗旨，坚持“传承徽商文化、提升财贸素养、推广课证融通、实施工学结合”的专业建设理念，与金融行业、企业深度融合，形成企业全程参与、共同教书育人的教育模式，培养能扎根于农村，服务于农业和农民的高素质、高技能的农村金融行业应用型人才。
安徽财贸职业学院-农村合作金融-专业建设方案 - 图文
