新修订小学阶段原创精品配套教材
在师生团聚会上的致辞
教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Speech at the teacher-student group meeting
教师：风老师 风顺第二小学
编订：FoonShion教育
原创教学设计 Excellent Teaching Design 在师生团聚会上的致辞
教材说明：本教学设计资料适用于小学五年级语文科目 ，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 一、 教学目标：
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 学人本课8个生字。两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、 通过对语言文字的朗读品味，体会作者对老师深深的敬仰和爱戴之情，激发学生理解、尊敬老师的情怀。 二、 教学时间：2课时。 三、 教学过程： 第一课时 一、教学目标
⒈正确、流利地朗读课文。
⒈学会本文8个生字，理解由生字组成的词语。 ⒈初步阅读课文，理清文章条理。 ⒈指导书写。 二、教学过程 ㈠谈话导入 ㈡检查自学情况
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原创教学设计 Excellent Teaching Design ⒈检查生字词
⒈出示：沈老师 昔日 芝加哥 徒伤悲 厨师 歉意 原谅 簇拥 谆谆教导 幼稚
⒈开火车读，注意：沈为前鼻音；簇为平舌音；厨为卷舌音；
⒈理解词语的意思：敬仰 昔日 爱戴 惟一 留恋 倾注 栋梁 谆谆教导 抱歉 坦诚 羞愧 歉意 意气风发 ⒈再读词语。 ⒈检查读书。
⒈指名分小节读课文，纠正读错的字音和句子。 ⒈分小组轮读，把课文读通顺。 ㈢初读课文，理清文章条理。
⒈自由读课文，思考：（1）这是一篇什么体裁的文章？哪些部分是主要部分？哪几小节写了我们回忆小学生活？文章如何分段？ ⒈学生讨论交流：
第一段（1、2）讲\我们\这些当年的\小调皮鬼\自发地来看望沈老师。
第二段（3--5）讲\我们\回忆起难忘的小学学习生活，回想老师的谆谆教导，内心充满了感激。
第三段（6）\我们\真诚地祝愿沈老师永远年轻、美丽、永远意气风发。
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原创教学设计 Excellent Teaching Design ㈣指导书写。 ⒈出示：齐读。
⒈请学生说说这些字的间架结构有什么特点。 ⒈师边讲解边示范： ⒈学生描红。 第二课时 一、 教学目标： 1、 有感情地朗读课文。
2、 通过对语言文字的朗读品味，体会作者对老师深深的敬仰和爱戴之情，激发学生理解、尊敬老师的情怀。 二、教学过程： （一）复习导入。 （二）教学第一段。
1、 生自由读第一段，准备用书是的语句回答老师的问题。
2、 分小组用第一节中的语句回答齐答老师的问题： 3、 师：师生团聚会的时间是------？
生：在结束小学生活，彼此分别28年的今天。 师：我们怀着激动的心情，怎么样----？ 生：又自发地团聚在您的身边。 师：此时此刻心情又怎样呢？----
生：再美好的语言也难以描绘我们的敬仰之情。
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小学五年级语文：在师生团聚会上的致辞教学设计
