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外研版二年级英语下册教案：What are you doing ?
What are you doing ? 课 时
教学目标 句型“What are you doing? I am ….”。 德育教学目标 多关心别人。
教学重点 句型“What are you doing? I am ….”，并能在情景中进行应用。
动词及动词短语的现在进行时的表达，即ing形式 。 教学难点 动词ing形式的读音。 实际情景中语言运用的能力。
教学准备 课件 卡片 CD 教学板块 教与学预设 （师生活动） 教学重构 (修改意见)
前置性作业 一、自学本课单词，熟读，并会拼写。 二、搜集查询各种动词的ing形式，课堂展示给大家。 三、熟读课文。 教学过程
课前3分钟内容：
教师出示几幅进行时态的图片，让学生以小组竞赛的形式表述进行时态的句子，给小组加分。
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1、Warm up （热身） 活动一：歌曲演唱 教学参考时间：1—2分钟
教师播放歌曲What Are You Doing?的录音，师生共同演唱。 活动二：口语练习 教学参考时间：1-- 2分钟
教师就学生所学过的内容，尤其是新学内容进行日常交际，目的在于运用语言。可以是学生自我介绍，也可以是学生间对话练习。如： A: My English name is …. What's your English name? B: M y English name is …. How do you do? A: How do you do? Where are you from? B: Australia.
A: What are you doing? B: I'm waiting for my mom. A: Nice to meet you. Good-bye. B: Bye.
2、Review （复习） 活动三：词汇复习 教学参考时间：4—5 分钟
教师出示第一课时所学动词短语的图片，找能力好的学生认读，其他同学跟读。
教师说动词短语，学生做动作，再次复习第一课时的短语。
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学生边做动作边说单词。
鼓励学生说说前五册学生用书，特别是五年级上册第四单元已涉及到一些动词和动词短语，注意比较动词原形和动词ing形式，注意发音。
教师在黑板上写好两列词，让学生连线并进行问答练习。 drawing the dishes doing the phone answering a book cooking pictures reading dinner
3、Presentation （呈现新知） 活动四：猜猜猜
教学参考时间：3—4 分钟
让一名学生抽取一张单词卡片，然后躲在讲台后面。教师带领其他学生问：What are you doing? ，抽取卡片的学生站起来边做相应的动作边回答 I am… 请五至六名学生轮流上台抽卡片，直到全班学生都初步会说句型What are you doing? 再进行下面的活动。 学生同桌之间背对背，一边做动作一边用主要句型问答：What are you doing? I am …. 活动五：句子接力 教学参考时间：1-- 2分钟
学生五人一组。教师问各组的第一名学生 Hello. What are you
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