苏教版课标实验教科书二年级上册第19课
小动物过冬 一、教材分析：
这篇课文是一则童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。通过三个小动物之间的对话，介绍了它们不同的过冬方式，小燕子飞到温暖的南方去，小青蛙冬眠，而小蜜蜂则是藏在蜂巢里吃蜂蜜。课文不仅生动地介绍了有关动物过冬的知识，而且还处处流露出朋友之间温暖的情谊。课文的内容比较浅显，语言也比较直白，可以作为二年级分角色朗读的例本开发。课文结尾处，三个小动物商量好第二年春天还在这里相见为学生搭设了动脑思考的平台。教师可引导学生展开想象，充分发挥儿童丰富的想象力，在讨论和交流的过程中，表达独特的奇思妙想。
二、教学目标：
1． 能正确、通顺地朗读课文。能分角色读通小动物间的对话。 2． 初步了解课文中三个小动物的过冬方式，初步感知朋友间的互相关心。
3． 巩固认识本课10个生字，熟识二类生字，并能用“商量”和“约定”说话。
4． 能转换角色，内化文本语言，结合动物的过冬方式作生动地自我介绍。
三、教学准备：
·教师准备：小燕子；小青蛙；小蜜蜂动物图片；课件。 四、教学过程： （一）谈话引入。
1、师：上节课，我们认识了哪几种小动物？（板书：小动物）根据学生回答依次粘贴小动物图片，今天我们接着学习这三种小动物过冬的方式。（板书：过冬）学生齐读课题。19、《小动物过冬》。
2、复习上节课的词语。（抽学生读、齐读） （二）新课教学。
1．师：这三个小动物啊，还是好朋友呢！从哪里看出他们是好朋友？（它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。）的确，好朋友在一起唱歌跳舞，过得很快乐，好朋友之间就应该这样。
2．师：可是，没过多久，秋天就到了。秋风刮起来了，天气渐渐凉了。寒冷的冬天就要来了，好朋友们互相担心，大家该怎么过冬呢？师：所以，这三个好朋友就聚到一起商量过冬的事了。 3、让学生自由读3-7自然段。（师巡视指导）
4．师：三个小动物是怎么商量过冬的？我请三个小朋友来读一读（你最喜欢哪种小动物就充当谁的角色）。【学生指名分角色读课文。】
5．师：你知道他们是怎么过冬的吗？能不能用自己的话说一说？
①现在我们就来具体讨论小燕子的过冬方式。
小燕子准备怎样过冬呢？（学生交流后，板书：飞往南方去。）小燕子就要和好朋友分开了，心情怎样？指导朗读。同学们，像小燕子这样的鸟我们把它叫做候鸟。（迁徙）举例说说还有哪些鸟也是候鸟。（大雁、丹顶鹤） ②讨论小青蛙的过冬方式。
小青蛙也要吃小虫子，可它没有翅膀不可能到南方去啊，那它是怎么打算的？（学生交流，板书：钻到泥土里。）青蛙的想法真不错。这个冬天，它一定过得会很舒服的。像青蛙的这种过冬方式，叫冬眠。（板书：冬眠。）你还知道哪些动物也能冬眠？（熊、蛇、乌龟） ③讨论小蜜蜂的过冬方式。
不知道蜜蜂妹妹怎样过冬？谁来告诉大家。（学生交流，板书：藏在蜂巢里。）原来蜜蜂妹妹早早的就作好了准备，真是一只勤劳的小蜜蜂。蜜蜂是通过储藏食物来过冬的。还有一些动物也是采用这样的方式过冬的。你们知道吗？（松鼠、蚂蚁）
3．师：小朋友说得很棒！每个小动物都很可爱，过冬方式都很特别。
四、讲读第8自然段。
过渡：看来小动物们都有了各自的打算，相信它们能过上一个舒服愉快的冬天，所以它们相互约定第二年春天——（引读）。
（引导学生说出第二年春天，青蛙从泥土里钻出来，燕子也从南方飞回来了，小蜜蜂也从蜂巢飞出来了，它们又在一起唱歌跳舞，日子过得还是很快乐。） 五、拓展延伸。
刚才我们学习了小动物的过冬方式，你还知道哪些植物的过冬方式，你能来给大家说说吗？ 六、总结全文，布置作业 附：板书设计
19．小动物过冬 小燕子 飞往南方 小青蛙 钻到土里 小蜜蜂 蜂巢藏蜜
苏教版课标实验教科书二年级上册第19课
