《创新是关键》教学设计
教材在设计上是为了让学生更好地肩负起建设祖国的重任，认识我国的基本国情，理解基本国策，明确建设创新型国家的重要意义，走自主创新的道路。在该项目下设置了两个层次：“科技创新，赶超一流”和“教育创新，人才蔚起”。这两个层次层层递进，实施科教兴国战略，首先要 科技创新，因为科学技术的本质就是创新——科技创新，人才为本，教育创新是科技创新的基础。帮助学生认识科教兴国战略的正确性，引导学生立志成为国家需要的创新型人才。 一 教 学 目 标 １情感、态度、价值观目标
感受科技创新、教育创新的必要性，勤奋学习，努力提高自身素质， 为改变科技落后状况作出应有的贡献。 能力目标
理解科技创新和教育创新的重要意义，培养创新精神和实践能力。知识目标
了解我国科技创新、教育创新的措施和成就。
２重点突出 难点分明
教学重点：如何争当创新型人才
教学难点：感受科技创新和教育创新的必要性教学方法：案例教学法 合作探究法 ３学法指导 学有方向
通过让学生搜集相关事例、阅读教材内容、分析生活案例等，启发学生思考、讨论、分析、归纳，注重师生之间、生生之间的互动与交流，使学生在自主学习中形成正确的思想认识和价值观念。 二 学有准备 完善装备
[学生] 课前搜集我国为实施科技创新而采取的措施和取得的重大科技成就。
[教师] 调研学生的认知情况，根据教学内容和学生实际制作多媒体课件等。 三 教学流程
（一）激情导入
通过新闻点ft，让学生了解我国的ＤＶＤ生产情况，及效益分配情况。加深学生对科技创新重要性的理解。给学生讲述“神舟九号与天宫一号对接” “蛟龙探海”“沪杭高铁”盛况，引发视觉冲ft，畅谈感受，激情引领，导入新课。
师：中国人民实现了上天入海的梦想，甚至跑得比飞的还要快，伟大的成就，你还知道哪些？这些反映了我们国家正在实施哪些方针政策？
生：（群情激奋，踊跃发言）科教兴国和人才强国战略。
师：该怎样才能走好科教兴国和人才强国之路呢？关键靠什么？ 生：高喊“创新”。
自然、顺势导入《创新是关键》
过渡语：同学们明确了学习内容，但是“你知道吗”
2012 年我国出口手机突破 10 亿部，成为拉动我国通信类产品出口增长的唯一动力。这是记者从正在召开的第 112 届广交会上获得的最新信息。然而，
看似风光的数据背后，暴露的却是中国手机业令人寒心的“利润”：出口手机占全球市 场的比重接近八成，但巨额利润都归属国外巨头，众多中国企业还赚不到 1％的利润。10 年出口增 10 倍，利润只有 1％:目前全球手机市场 99％的利润都被苹果、三星两
家公司赚去，“中国企业在量上取得地位，却没有获得较高利润并形成核心竞争力。”仍只靠赚组装费，技术含量低:中国出口手机赚取的仍然只是极其微薄的组装费用。更重要的是，就连这点“辛苦钱”，也都不全部归中国本土企业所有。
我们要清醒的认识到我国科技发展既有成就，但与发达国家还有较大的差距。就如何改变我国目前科技落后的现状，缩小差距，赶超世界发达国家，两位同学各有自己的观点：
（二）自主学习 合作探究１学法导航 明确方向
（1） 结合课本知识认真阅读明确观点，大字部分细看精读，小字部分速读。
（2） 先自学然后同桌、学习小组间交流讨论，组长概括要点，形成知识体系，
找出科技创新的重要性。
（3） 创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，科学的本质是
创新。
（４）我国要缩小差距，赶超发达国家，关键是靠创新。
（５）只有把科技进步放在自主创新能力和持续创新能力上，才能实现我国科学技术的跨越式发展，真正掌握发展的主动权。
（三）自学指导 学有目标
（小组合作共同完成，看哪个小组完成得最快、最好。）
（1）
结合课本 66—67 页金怡濂事迹材料，你对“真正的高科技是花钱买不来
的”是怎样理解的？
（2） 讨论党和政府为什么重奖科学家？
（3） 读课本 “填一填”， 为实现科技创新，我国还采取了那些措施、计划、及成就？
（4） 韦威的故事告诉我们什么？
（列举我国科技创新的措施）
过渡语：“自主学习”同学们表现的非常优秀!创新是关键，“关键”在我辈。我们要
积极行动起来，培养创新精神和实践能力和科学态度，做创新的支持者、参与者，为 建设“创新型国家”，增强自主创新能力贡献自己的力量。
过渡语：学以致用，勇于实践，让我们一起走进生活，体会收获快乐！这是十八大报告的文字同学们可以看一下能否出一道活动课任务题。
（四）课堂小结
创新是关键，（科技创新和教育创新）
初中道德与法治《创新是关键》优质教学设计、教案
