《悬针竖》教学设计
教材湖南美术出版社《书法练习指导》三年级上册
? 教学目标：
1. 了解颜体“悬针竖”的形态特征，初步掌握“悬针竖”的运笔方法。
2. 借助米字格，运用六步练字法，帮助学生较为准确地临写“十”字，有梯度地练习带“悬针竖”的字。
3. 激发学生学习书法的兴趣，逐步养成认真观察，勤于练笔的书写习惯。 ? 教学重难点：
1. 掌握“悬针竖”的书写要领，运笔力求准确熟练，特别是收笔处的边行边提，锋从中出。
2. 掌握范字中“悬针竖”的运用，“十”的结构练习，注意笔画组合时的位置比例与结构。
? 教学工具：PPT课件、互动课堂、手机“家校帮”、板贴 ? 教学时数 1课时 ? 教学过程
一、 揭示课题，展示空间
同学们，我们已经学习了长横和垂露竖，今天我们来学习一个新笔画——悬针竖 【板书课题】昨天晚上有谁浏览了空间？【空间展示】
二、观察了解，感悟笔画
1. 对比观察，展开联想
【课件出示：导学单】“悬针竖”和学过的“垂露竖”有什么不同，比较不同之处。 2. 空间导学，找出难点
试写悬针竖时，你有什么困惑？ 【课件出示：截图学生评论】老师梳理了大家的困惑， 主要集中在这几个方面：写不尖、写歪斜。【课件出示表格】
小结：写歪斜，就是运笔不稳，怎样把悬针竖写得稳，又尖。【板书：稳、尖】 3. 结合困惑，尝试书写
回想一下，平时你在写硬笔悬针竖时，是怎么写好看的？接下来，带着你的经验，尝试书写悬针竖，争取写得又尖又稳。提醒正确的书写姿势。
【互动课堂：随机抽取】老师来随机抽取一位同学，请他来展示一下自己的作业。
三、讲解示范，练习提升
1. 提炼要点，教师示范
（1）观看微课，【播放：“悬针竖”运笔步骤】
微课内容：同学们好，颜体的悬针竖一般比较粗壮、饱满，笔力雄强圆厚。写好它并不难，只要注意以下四个步骤。书写时要平心静气，蓄势。①逆锋入笔；②折锋顿笔；③中锋行笔；④提笔出锋。注意书写时要边行边提，把笔力送至末端，才能让笔画充满力量。 （2）提炼要点，书空跟读
通过学习微课，你知道怎么运笔了吗？【板画：悬针竖的运笔路线】 提炼要点：逆—顿—行—提”【相机板书：逆—顿—行—提】 （3）教师范写【互动课堂：随堂展播】 2. 临摹结合，静心练写
复习练字六步法【相机板贴出示：写、看、比、想、改、记】；提出练习要求：先描红一遍，注意一笔描成，按笔写满。再临写三遍。【利用手机软件“家校帮”互动课堂】老师用手机随机拍下一位同学的书写过程。
3. 师生点评，激励提升
（1）选取一个进步明显的。【投影展示：学生作业】这是他试写的，这是刚刚练写的，有进步吗？你是怎么做到的？教师用朱红笔做修改。
（2）选取一个写得好的。【手机“家校帮”投影书写过程】咱们再来看这位同学的书写过程。谁来评一评？
四、 运用笔画，学以致用
1.辨析“悬针竖”，归纳用法 那么悬针竖在字当中，你还能一眼认出它来吗？在教学空间里，老师展示了很多同学们平时写的优秀作业。找一找，哪些字中带有“悬针竖”？【课件出示学生作品】 你知道“悬针竖”一般在字的什么位置呢？
小结：是的，悬针竖常出现在一个字的中间或者右边，起支撑的作用，使整个字更加挺 拔有力。书法家在进行创作的时候，写到悬针竖，一般是最后一笔，要提笔出尖，方便把气 息带到下一个字。
2. 结合规律，认识“十”
练写带“悬针竖”的字。【出示：“十”图】写的时候要注意什么？谁来说一说？ 小结：“十”字先横后竖。横为长横，竖为悬针竖，横细竖粗。 3. 教师示范，突破难点
看老师怎么写这个字。【互动课堂：随堂展播】。注意：十字，先写长横，起笔——顿横顿收，稍微向上倾斜，收。竖，中锋行笔，收尖。 4. 给足时间，描红临写
学生练习写，要求：先把十描红一遍，再临写三遍，写一写，比一比，想一想，争取一 遍比一遍好。调整坐姿，握好笔。【用“家校帮”，拍下两个写得好的作业】 5. 同学互评，激励提升
（1）选取一个笔画写得好，结构把握不好的。【互动课堂：播放学生书写过程】 你们觉得写得如何？ 有什么建议想告诉他？【打开投影，用朱红笔修改】 （2）选取一个写得很好的。【互动课堂：播放学生书写过程】同学写的怎么样？ 6. 选择练写，激发热情
汉字书写是有规律的。展示学校书法老师总结的汉字结构规律【课件出示：横平竖直，重心平稳，上紧下松】结合规律，观察一下“耳、中”这两个字书写时需要注意什么？ 提出要求：字是练出来的，如果你刚才练得不满意，可以继续写悬针竖和十，把基本笔 画写扎实，如果你有把握，可以直接尝试书写耳、中。
五、对比欣赏，拓展延伸
1. 欣赏各种“十”字，感受变化
今天，我们学习的是《颜勤礼碑》的“悬针竖”。那么，悬针竖在不同书法家笔下，有 什么变化呢？【出示：三体“十”字】这分别是欧体、柳体、赵体，谁来说？
小结：?柳公权的竖，棱角分明，带着浓浓的剑气。?欧阳询的竖，经常会用垂露竖代替悬针竖，显得珠圆玉润。?而赵孟頫的竖，显得含蓄，楷中带有行书的笔意，别具一格。一个简单的“悬针竖”，竟有如此多的表现形式，真是变化无穷呀！这就是中国书法的魅力。 2. 布置作业，总结全课
古人说的好，写尽八缸水，才能博得百家长。回家后，请再练习“悬针竖”、“十”各两行；满意了，可以选择另外几个字练习。写得满意的作业，老师将帮他上传到老师空间的“我的舞台”。希望大家勤加练习，写得一手好字。 【作业布置 ：
（1）练写“悬针竖”和“十”字各两行。
（2）写得好的同学选择自己喜欢的字再练习，如：耳、千、中、丰
到教学空间我的课堂，观看书写视频《耳、中》；我的舞台，上传满意作品】
三年级上册书法教案-第7课 悬针竖 湘美版
