一年级上册美术教学计划一、学情分析： 新入学的学生第一次接触正规化的美术课，
对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着自己的创造思维、想象能力和自己的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。 因此，对待这些刚进入课堂的小朋友，
我们在情感态度上要做出很大的努力，小学生在思维的想象力、 创造力方面发展的空间很大，
所以我们要好好把握机会，激发孩子们对美术学习的兴趣，让孩子们能发现美，有创造美的想法。二、教材分析： 本册教材共 22
课教学内容，教材内容丰富多彩，非常适合一年级小学生的年龄特征和成长需要；形式多样有趣，为学生设置了很有趣味的情境，注重学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验，有利激发学生的学习兴趣，还能让学生开阔视野启迪思维，使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习，充分发挥了美术教育在促进学生全面发展中的积极作用，关注学生健康成长。为使教学更方便有效，在教学中根据实际情况灵活安排， 适当补充利用本地可利用资源充实教学容。三、教学重点难点： 通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。
认识色彩，了解美术学习用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具进行简单的美术活动。
通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感、健康的审美情趣和良好的品德情操。 培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。四、教法学法
认真备课，精心准备教具和材料，常和班主任沟通做好课前准备工作。
教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。 利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，
动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。 选择富有儿童情趣的教学内容，
采用生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美术术语，在学生不知不觉游戏中，激发和培养学生学习美术的兴趣。
运用讲故事、猜谜等手段，激发学生学习美术的兴趣。 多示范、多鼓励、采用多元化评价手段。
注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力。五、教学进度安排：第一周：准备课第二周：1、大家一起画 2、绕绕涂涂第三周：3、田野的色彩
4、大眼睛第四周：5、我的太阳 6、我跟月亮做朋友第五周：7、七彩飞虹 8、奇妙的撕纸第六周：9、撕纸添画（一）
9、撕纸添画（二）第七周：10、我的拼音卡片（一） 10、我的拼音卡片（二）第八周：11、数字变变变 （一） 11、数字变变变（二）第九周：12、变脸 13、请跟我来第十周：14、营养早餐（一）
14、营养早餐（二）第十一周：15、我长高了 （一） 15、我长高了（二）第十二周：16、手拉手好朋友（一） 16、手拉手好朋友（二）第十三周：17、简笔画人
18、画画火柴人（一）第十四周：18、画画火柴人（二） 19、蚂蚁搬家（一）第十五周：19、蚂蚁搬家（二）
20、漂亮的的铅笔头（一）第十六周：20、漂亮的铅笔头（二）
21、鸟语花香（一）第十七周：21、鸟语花香（二）
22、小小食品店（一）第十八周：22、小小食品店（二）六、检测及评价：1.平时成绩（考核采取课堂提问、作业等多种形式相结合）占
30。2.学习态度（工具的准备）占 20。3.期末测试占 50。 第1课
大家一起画教学目标:（一）显性目标:（１）了解、体验、感受绘画的多种不同媒材的特点。（２）培养学生的造型能力、合作学习的能力和语言表达能力。（二）隐性目标:（１）培养学生对美术学习活动的兴趣。（２）通过集体作画感受个人在集体中的作用。（三）教学重点: 拓宽学生对工具、材料的认识。学习材料: 绘画的工具:蜡笔、毛笔、油画笔、抹布、水粉笔、水粉画颜料、水桶、调色盘、粉笔、水彩笔、刀子等。绘画的场地:干净墙壁、黑板、铅画纸、沙箱、沙皮纸、宣纸、电脑等。辅助材料:国画、油画、杯子或花瓶或陶艺作品、影片、音乐磁带、录音机、电脑、实物投影等。教学过程:（一）第一次体验:
1、小朋友你们喜欢猜谜语吗？老师要让小朋友猜这样一个谜语:“身体像树叶尾巴像扇子没脚也没手能在水里游。”你知道它是什么？
2、今天老师带来了一条美丽的鱼儿你看！多有趣啊！教师简单描述:它身上穿着白色的衣服尾巴在游的时候碰到了沙堆所以变成了这种颜色。 （出示:一条用各种纸质材料做成的鱼）
3、体验感受:请一位小朋友上来摸一摸它的身体和尾巴感觉一下:分别是用什么样的纸做成的？ 〕
4、一生上来摸一摸说一说它的身体是用什么样的纸做成的？再摸一摸它的尾巴是用什么样的纸做成的？你知道这种纸叫什么纸吗？（学生感觉:粗糙、光滑） 5、鱼儿身上没有花纹你可以拿什么工具来打扮它呢？鱼尾巴上也没有花纹你又可以拿什么工具呢？准备好蜡笔、毛笔、调色盘）
6、请二位学生上来画其余学生一起观察他们在不同的纸上打扮的效果会有什么不一样？了解不同工具材料的特性进一步拓宽对材料的认识。
7、说效果说感受:请其余学生说说画出来效果有什么不一样？请刚才上来画的小朋友说说你们画在沙皮纸、宣纸上各有什么感觉？
8、教师小结:刚才两位小朋友用不同的工具把这条鱼儿打扮得更漂亮了！（二）第二次体验:
1、找找、试试画画的其他工具材料:请你在我们的教室里找找还可以拿什么工具材料来画呢？
2、看书:书上小朋友拿什么工具材料画的？拿水在地上画拿粉笔在黑板上画把雪地当大画纸来画等）
3、交流、小结、分组（自由选择全班分组尝试根据班级人数情况定小组人数。 ） 4.听到音乐结束。
说说感受哪位小朋友能先来说说刚才你是用什么工具来画的？画的时候和平时画在铅画纸上有什么不一样？你第一次尝试觉得怎么样？学生很愿意说出自己的真实感受:来到实验室很高兴！画在宣纸上很漂亮！用水粉笔画在墙壁上从来没有画过很好玩！和小朋友一起画很开心！ ） 5.及时反馈:谁愿意说说你遇到的问题？
6.简单评价:刚才小朋友画的鱼有哪些形状？学生说说。那么你知道鱼儿还会有哪些形状、颜色呢？接下去老师带大家到海底世界去看看那里的鱼好吗？
7、根据看到的让学生说说鱼儿还可以有哪些形状？颜色？花纹？那么海底还有什么呢？（看情况给会说的学生戴上一条鱼的头饰鼓励学生想象。 ）（三）第三次体验: 1. 继续画下去合作完成一个美丽的海底世界。
2.下面我们大家一起画！（出示课题）找好你的小伙伴组合画成一个美丽的海底世界。
3.教师辅导个别小组。（出示准备好的鱼挂件使我们的教室成为一个海底世界。） 4.听音乐结束进行评价。
哪位小朋友愿意先来介绍你们这组画了一些什么鱼？还画了什么？
5.假如我们一个人画海底世界你觉得能这么快就画好吗？会画得这么好吗？（四）课堂延伸:
1.我们大家一起画还可以画什么呢？下面我们看其他小朋友画了一些什么？出示录像）看录像。他们画了一些什么？他们为什么要在墙上画画？ 2.老师平时有时间就画你知道我喜欢画什么？画在哪里？
3.出示教师画在不同材料上的画。 ）我平时还喜欢收集:你看！小朋友喝水用的杯子、茶壶上等表面就画有漂亮的画。
4.在我们身边还有什么可以作为画画的工具材料？ 第2课 绕绕涂涂教学目标：启发学生感受和认识物体的形状。 大胆用线涂出物体的形状。
体验涂绘绕线活动的乐趣。教学重点：大胆用线涂出物体的形状。体验涂绘绕线活动的乐趣。教学用具：课件、粉笔、范画卡片学生用具：绘画工具教学过程：一、情境导入师：小朋友，今天老师给你们带来了一位新朋友，想知道是谁吗？请看（课件出示小猫：喵，大家好，我是毛毛，请跟我来！
（课件出 ）走，咱们跟上去瞧一瞧。示：小猫玩线团）毛毛真是又调皮有可爱！我们一起来看看这团线！二、自主发现，探求新知指着“——”师问：这是一条什么线？那这条呢？（～～）生：……师：你们都说对了，这是一条横线和一条波浪线。我们再来看一看，这又是一条什么线呢？（ ）你觉得它像什么？给它起个名字好吗？生：……师：看到你们为它起了这么多好听的名字，
陈老师也想给它起个名叫“螺旋线”，这节课我们就要用这种螺线来绕一绕，涂一涂。 （板书课题：绕绕涂涂）引导学生齐读课题。接下来，
陈老师就用这种螺旋线画画，你们猜，看看我画的像什么，并且可以随时大声的说出来。师画，生猜。你们觉得老师画得漂亮吗？我也这么认为， 用这种线画画，我感到特别轻松自在，想画什么就画什么，
你们也想试试吗？那么，现在就由你们用螺旋线画，我来猜！谁有勇气第一个来？生画师猜，师先猜对，后猜错。“你可真厉害，将老师都难倒了。”生纷纷举手，师：啊？你们这么多人考我一个啊，不行，我得想个办法。对了，师出示范画，大家看，这是什么？（太阳公公）他有什么表情？（不高兴）太阳公公看到我们玩得这么高兴，
它也想玩了，可它一个朋友也没有，怎么办呢？（生议论：给它找几个朋友呗）师：你想给太阳公公找什么朋友？生：……师：你们想得真好！接下来就将你为太阳公公找的朋友用螺旋线画出来吧，
开始！用剪刀把它剪下来，贴到前面来，好吗？（好）大家可以和同桌相互合作，也可以独自完成，现在开始！生动手画，师巡视指导。时间到！师击掌三下：请小朋友们以最快的速度将剪刀收进去。小朋友们，你们抬起头看一看，太阳公公的表情有什么变化？（它笑起来了）是啊，你们为他找了这么多的好朋友，它非常高兴，还让陈老师代替他向你们道谢呢，谢谢大家！（响音乐）在阳光的照耀下，小鸟欢快歌唱，青青的小草闪闪发光，花儿也羞答答的露出了她美丽的笑脸。这可真是个好天气，小动物们都从窝里跑出来散步、做游戏……感谢小朋友们用自己勤劳的小手创作出了这么美的画面。三、欣赏范作。师：刚才，我们用螺旋线为太阳公公画出了很多好朋友，其实我们还可以用这种螺旋线来画一画我们身边的事物呢。这儿有几幅作品， （课
我们就一起来欣赏吧！件出示）师：原来用螺旋线还可以画出这么漂亮、有趣的画
新版湘教版一年级上册美术教案全册全套教学设计
