初中道德与法治（七年级上册） 我主动
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第七课 《亲情之爱》
第一个项目《家的意味》
人教版教材第71页——75页
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【课 题】家的意味 【课 型】新授课 【课标分析】
体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。 学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理。 增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。 【教学目标】
1.通过对家庭功能的分析和对亲情的情感体验，理解“家”的内涵和“家”的意义。
2.通过体悟“中国春运”这一中国独有的社会现象，让学生理解在中华文化中，家的深厚意味和丰富内涵。
3.通过对我国传统文化中“家规”“家训”的探究，引出中国家庭文化中“孝”的精神内涵，引导学生对家庭美德深入思考，进而引导学生学会孝亲敬长。 【教学内容分析】
本课是人教版初中《道德与法治》七年级上册第七课第一框题。本课核心内容是家庭交往中的家庭道德和相关权利与义务。对学生进行爱的教育，体味爱、传递爱、孝敬父母和长辈，这是一切美德的生长点。学习有关家庭交往的道德规范，有利于培养学生的道德品质。从这个意义上说，本课在整个道德与法治教育教学中具有非常重要的意义。其次，由于学生的生活圈是拓展的，家庭只是学生最熟悉的生活领域。因此，本课又是学生与朋友老师交往、与社会上的人交往的基础。再次，生命是父母给予的，本课是第四单元“生命的思考”的
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奠基石。
本框共安排两目内容。第一目“生命的居所”。教材以“家”是什么的体验活动导入，让学生在体验中感悟家的内涵和意义。本目主要表达了三层意思。
其一，家庭的内涵。通过“相关链接”进一步引领学生认识家庭关系确立有多种情形，分析了家庭的外延。结合内涵和外延，教师和学生共同活动，从感性到理性，从个别到一般，建构关于“家”的全面认知。
其二，家是我们身心的寄居之所。通过“探究与分享”活动，引导学生分析家庭的功能。教材从两个方面进行阐述：一是我们的生命是父母给予的，二是我们的成长离不开家庭的哺育和支持。以此激发学生对于家深刻的热爱之情，形成正向的情感表达。
其三，家是我们心灵的港湾。通过“阅读感悟”中的小故事，让学生思考：“为什么说房子不是家？”“为什么找到了女儿就有了家？”从而加深学生对家的理解，家是爱的源泉。
通过对“家”的内涵、外延、功能、意义等多角度的分析，得出结论，家对于我们每一个人都无比重要，激发学生对“家”的热爱之情，转化为对“家”进行建设的动机，引导落实对家庭进行建设的行动，实现课程设计的目标。
第二目“中国人的家”。教材结合“中国春运”这一独特的社会现象、中国的家庭文化中“家规”“家训”的分析、中国法律杜宇家庭义务的规定等相关活动，阐释了中国家庭的独特文化内涵，引导学生孝亲敬长。本目主要表达了三层意思。
其一，中国人心目中的家。教材以“探究与分享”活动中的春运，
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引导学生体会最具有中国味的浓浓亲情，揭示“家”在中华文化中的丰富内涵。
其二，孝亲敬长。通过对我国传统文化中的家规、家训、家风的探讨，让学生了解我国家庭的传统美德，尤其了解孝亲敬长的美德。结合道德与法律两个方面，让学生明白“孝亲敬长”既是中华民族的传统美德，也是每个中国公民应自觉履行的法定义务。
其三，尽孝在当下。引导学生知道尽孝在当下，懂得孝亲敬长应从现在开始，用实际行动表达孝敬之心，实现知行合一。 【教学重难点】
重点：家庭的内涵和意义 难点：孝亲敬长 【学情分析】
在不断扩展的社会生活中，初中学生逐步与各种各样的人打交道。培养与父母之间的沟通与交往的能力，既是学生现实生活中必须面对的实际问题，又有助于提高他们的社会适应性。
初中学生逐渐进入青春期，由于特殊的生理变化、心理特点以及学业与生活的压力，既需要得到父母的呵护、关注和关爱，享受家庭的亲情，又容易与父母产生矛盾，甚至产生逆反心理。许多初中学生在与父母沟通中出现矛盾与冲突，表现为对父母自我封闭，不愿意与父母沟通，沟通交流时间短，交流的内容多为父母对自己学业成绩的询问和关注等等。有时，初中学生对父母爱的表达方式在一定程度上不认同，不理解父母的关爱之情，不能体会父母的养育之恩，不能体
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谅、理解父母的苦衷。他们家庭责任意识比较淡薄，较少关心父母和家人，对与家人共同营造温馨的家庭氛围、共建共享家庭美德缺乏责任意识。对于“孝”文化认同程度低，在意识和行动上缺乏相应的教育和引导。
引导学生协调与父母之间的矛盾，理顺亲子关系，学习与父母沟通交往，是帮助学生感受父母之爱、营造和谐的家庭环境、健康成长的必经之路。提高学生的家庭责任感和共建共享家庭美德的能力是初中学生健康成长的必修课。所以，按照课程标准的要求，针对初中学生的特点，安排此课。
【教学设计】 出示目标
1、了解家的含义和对自己的作用; 2、明白与父母的关系;
3、知道孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是每个中国公民的法律义务。 自主预习
基本要求:快速阅读教材71-75页,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。 1、家庭的含义？ 2、家对我们的意义？
3、“家”在中华文化中的内涵？ 4、为什么要孝亲敬长？ 5、我们如何孝亲敬长？
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