《花儿朵朵》教学设计 第6课《花儿朵朵》（一） 课题 课标要求 课造型.表现 型 了解花朵的基本知识和结构特征，培养学生的观察能力与分析能力，通过对花儿形色之美、姿态之美的感受，激发学生对自然的赞赏与热爱。 1、认知目标：了解花朵的基本知识和结构特征，知道其从花苞到开放再到凋谢的生长过程，通过观察与比较形成对花朵的总体认识 2、技能目标：运用图片比较、视频欣赏等方法，感悟“花儿朵朵”的形学习 目标 态美以及生命怒放的律动，从中梳理花儿的共性特征，培养学生的观察能力与分析能力； 3、情感目标：通过对花儿形色之美、姿态之美的感受，激发学生对自然的赞赏与热爱、对植物生命的崇敬，用绘画的表现形式讴歌自然、表达自己的情感。 1.重点：通过学习，使学生对花的世界识得初步的了解，感受花儿对人类的意义与作用，并引导学生感受花的形色之美与姿态之美，激发学生对花教学重、 难点 的喜爱之情，提升学生的审美素养。 2.难点：通过对花的结构与形态的了解，在掌握了正面形态花儿的表现技能后，进一步探究花的不同角度、形态的表现方法以及花朵交错遮挡的绘画方法，培养学生的造型表现能力与想象力、创造力。 教学准备 1.师：通过查找资料收集大量的图片与文字资料 2.生：提前对花进行适当的了解，准备个人喜欢的绘画工具 教学过程 教师活动 学生活动 生：因为树叶绿了，小燕子回来备注 （二次备课） 一、激趣导入 1、春天来了，万物复苏，大自然变漂了，桃花开了， 亮了，知道为什么吗？（是谁把春天打扮的这么漂亮呀？ 2、师生交流。你知道有哪些花吗？它们长什么样？ 3、师小结：大自然中有许多各种各样生：喜欢， 生：。。。。 的花，每一种花都有自己的特点呢，今 天老师就带你们一同走进花的世界，学学生了解今天学习的内容 习第6课《花儿朵朵》——揭题。 二、新授 1、巧识花之趣 师：今天老师带来了许多数字花，这些学生争先恐后的举手回答，都想 数字花藏着许多秘密呢，你最想知道哪知道数字化的秘密 朵数字花的秘密？ 【设计说明】通过这一设计，增加师生间的互动，激发学生学习本课的兴趣。这一部分的内容选择一些作为学生的前置性学习内容，让学生通过预习事先了解一些。 2、欣赏花朵 师：接下来，我们一起进入花的世界，欣赏花儿们的千姿百态吧！ 播放自然界中的花儿课件（伴有音乐，逐一播放图片。） 师：接下来，我们一起进入花的世界，欣赏花儿们的千姿百态吧。 （8个内容任意选，先点击数字， 回过来以后再点击数字下面的绿 色椭圆，数字就会变成笑脸花。） 学生欣赏自然界中花朵的图片 学生对花儿的种类、形状、颜色 等有初步的感性认识，发现大自 然的美，激发学习兴趣 学生在欣赏花 朵时，教师就在黑板示范一朵非洲菊。 （这样安排既解决了本课的难点，也展示了教师基本【设计说明】通过大量图片的欣赏，让 学生感受大自然花朵的独特魅力，为下 面设计花朵打下基础。 3、教师第一次示范，共同探究花朵的 结构，学习大自然中花朵的画法。 学生小组讨论花朵的组成部分 （1）学生在欣赏花朵时，教师就在黑 板示范一朵非洲菊。 （2）小组讨论花朵结构： 学生代表汇报小组讨论的结果 生：花朵的结构有花瓣、花蕊、功，节省了教学的时间。） 师：欣赏了这么多美丽的花朵，现在请花叶…… 同学们小组讨论一下花朵有哪些相同生观察教师的示范并回答 的组成部分呢？学生讨论。 生：这是非洲菊的花瓣、花蕊 师：请一位小组代表来说一说。 …… 师：老师在黑板上画了一朵非洲菊，再生：都有花瓣、花蕊…… 请一位同学来讲一讲：这是非洲菊的什 么部分？这个呢？…… 充分了解花朵的结构 （教师在花朵旁板书：花瓣、花蕊、花学生欣赏教师出示的三幅范画 枝、花叶） 【设计说明】教师示范安排在新授部分 前面，在黑板上手绘花朵展示拉近师生 间距离，巩固花朵结构的知识，也展示 了教师的基本功。 （3）师引导并出示范画：有了这四个 学生巩固花朵结构的知识 部分，花朵就完整了，这就是花朵的基花瓣、花蕊、花枝、花叶 本结构，老师还画了几幅花朵，给大家 欣赏一下。（师出示已经画好的三幅范 画） 【设计说明】出示三幅精美范画，让学 生巩固花朵结构的知识，初步体验花朵 的绘画方法和步骤。 （3）花朵的遮挡处理 学生思考 师：现在有个问题，大自然中的花儿可生：可以用之前学过的遮挡法来不会像小朋友们一样排排队呢，它们通画 常是挤在一起随意生长的，可我们的纸 张有限，若要表现这些茂密的花儿朵朵 朵，该怎么办呢？ 一位学生黑板示范一朵被遮挡的师：现在请一位同学上黑板试一试，在花。 这朵非洲菊的旁边随意画一朵被遮挡的花。 【设计说明】这一部分是本课的难点， 通过让学生上台示范，既解决了难点， 又增加了师生的互动，调动了课堂氛围。 生：花瓣和花蕊 4、师生互动游戏——花朵的设计 师生互动游戏 师引导：其他同学来想一想，在花朵的 结构中，哪两个是最主要的组成部分 呢？是的，不同形状的花瓣和花蕊组合一位同学上台来试一试，操作电就能设计出形态各异的花朵来。 脑不同花瓣和花蕊组合设计花朵 老师这提供了几种花蕊和花瓣，现 在请一位同学上台来试一试，看看她能 设计出哪些美丽的花朵呢？ （邀请一位学生上台操作：不同花瓣和学生观察刚才那位在黑板示范的花蕊组合成花朵） 鼓励这位同学，教师进行后续操作。 学生遮挡作品，学生当场点评。 鼓励评价上黑板示范的同学作品（遮 挡）。 【设计说明】通过师生互动游戏环节的了解花朵的生长规律及开放过程 设计，让学生上台来设计花朵，花朵动学生欣赏一段花朵开放的视频，画组合的画面充分吸引了学生，充分调感受花儿绽放的独特魅力。 动了全班学生学习花朵的积极性，较好 的解决了本课又一难点——设计花朵。 4、师生探究花朵的生长规律（播放视 频） 了解花朵的多种表现，如含苞待师：花朵们除了有相同的结构外，它们放的花骨朵、半开放、全开放的的生长规律也是相同的，都是由小小的花朵。 花苞逐渐开放成美丽的花朵，请小朋友 们欣赏一段花朵开放的视频，感受花儿观察教师在黑板上的示范 绽放的独特魅力。 师总结：刚才我们欣赏了花朵从花苞到掌握花骨朵的绘画方法，了解到半开放、全开放的过程，我们在设计花不同类型开放类型花朵的画法 儿朵朵时也可以借鉴一下。（师第三次 示范：在花丛中画一朵含苞待放的花骨 朵，这样画面会更加地丰富。教师一边 说一边在黑板上示范一朵花骨朵。） 【设计说明】通过一段花朵绽放的视 频，让学生了解花朵的生长规律，为下 面的创作提供了较好的借鉴素材。 5、欣赏学生作品 师：其他班的小朋友们也设计了各种形 态美丽的花朵，请大家来欣赏。播放欣赏其他小朋友创作的各种形态PPT。你们想不想表现花儿朵朵呢？ 美丽的花朵 【设计说明】大量学生作品欣赏，技法生齐答：想 了学生创作的欲望。 三、作业 学生作业 可以表现大自然中的花卉；也可以创造表现大自然中的花卉；也可以创性地设计不同形状、不同颜色的花卉。 造性地设计不同形状、不同颜色发挥想象，添加适当的环境，如昆虫等，的花卉 使画面更有情趣。 四、展评 教师点评 学生自我介绍，说说自己的画面1、自我介绍，说说自己的画面内容或内容或者创作方法、创作感受； 者创作方法、创作感受； 学生互评。谈谈对同学作品的认2、谈谈你对同学作品的认识与理解，识与理解，可以是赞美与鼓励，可以是赞美与鼓励，也可以是建议。 也可以是建议。 五、拓展与延伸 1. 欣赏生活中与花有关的设计，发现、欣赏生活中与花有关的设计，发领略生活之美与艺术之美、自然之美的现、领略生活之美与艺术之美、密切联系。 2. 走进博物馆，感受人类对花的赞美自然之美的密切联系。 欣赏博物馆中艺术品上花朵的图与表现的执着追求，体悟艺术始终相伴案，体悟艺术始终相伴于历史的于历史的千年行走中。 千年行走中。 3. 花的美妙不仅能让人类赏心悦目， 它还要完成最重要的任务——繁殖。花知道《花的时钟》这本书 不会走动，却能传播花粉，还能躲过食课后进一步了解。 草动物的嘴，它是怎么做到的？《花的
二年级下册美术教案及教学反思-第6课 花儿朵朵丨苏少版 - 图文
