《课题4 化学式与化合价》教案
第1课时
? 教材分析
本课题包括化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容，它们是学习化学的重要工具，因此是“双基”的重要部分。能够较好地掌握它们，对于今后的化学学习有很大的帮助。
教材首先讲述了化学式的概念，指出由于纯净物有固定的组成，因此每种物质只有一个化学式。同时还指出物质的组成是通过实验测定的，化学式的书写必须依据实验的结果，但是在初学化学进行化学式书写练习时，主要是应用化合价来推求。
教材的第二部分介绍化合价，这是本课的重点和难点。由于课程标准不要求学生掌握化合价概念，因此课文对化合价概念的处理极其简化，不正面下定义，仅仅根据化合物有确定组成，也就是形成化合物的元素有固定的原子个数比，指出化学上用化合价来表示原子之间相互化合的数目。然后着重介绍一些常见元素和根的化合价，以及确定化合物中元素化合价应注意的事项。
教材的第三部分是应用化合价推求化学式，这是学生必须掌握的技能，是教学的另一个重点。课本上以推求五氧化二磷的化学式为例来讲述推求的步骤和方法。至于已知化合物中一种元素的化合价以推求另一种元素的化合价，书上没正面介绍，教师可通过课堂讨论来解决。
教材的第四部分介绍化学式的写法和读法。这部分内容属于规则性质，无多少道理好讲，但要求记住和应用。
教材的第五部分包括相对分子质量的含义、计算相对分子质量和组成物质各元素的质量比，计算物质中某元素的质量分数等内容，课程标准对这些内容要求不高，故教学中不能任意扩大与加深。
在学习有关相对分子质量的计算之后，可以引导学生查看药品、食品等商品的标签或说明书，了解有关物质的成分或纯度，使他们认识到本课题的知识在日常生活中是有用的。
? 教学目标
1. 了解化学式的含义，知道一些常见的元素和化合物。 2.从元素组成上区别单质、化合物，并能识别出氧化物。 3.学习运用活动探究的方法，主动参与到学习中去获取知识。 4.通过化学式的引入，对学生进行实事求是的科学态度的教育。
? 教学重难点
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【教学重点】
化学式的书写方法，简单化合物的命名。 【教学难点】 化学式的意义。
? 课前准备 ? 教学过程
一、导入新课
【温故知新】写出下列符号的意义：O_______ 2O_______ 【情景导入】O2又代表什么意义呢？
物质的名称很难确切表达一种物质的组成，化学式可以简单明了地表示物质分子的组成，一种纯净物只用一种化学式表示，化学式是国际通用的，它为学习和研究带来了方便。
二、讲授新课
知识点一 化学式的意义
【讲解】我们知道，物质是由元素组成的，元素可以用元素符号来表示，那么，物质是否可以用元素符号来表示呢？如果能用元素符号表示，又是怎样表示的呢？
知识点一 化学式 【设问】什么是化学式？
1.化学式的定义：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子 2.化学式的意义：
【探究】从不同角度看水组成问题：
①从组成物质的元素（宏观）角度看，水由什么组成？ ②从构成物质的微粒（微观）角度看，水由什么微粒构成？
【结论】从组成物质的元素（宏观）角度看，水由氢、氧两种元素组成；从构成物质的微粒（微观）角度看，水由水分子构成，1个水分子由1个氧原子和2个氢原子构成。
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分类 宏观 ②表示该物质的元素组成 ③表示物质的一个分子 微观 ④表示物质的分子构成 每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的 【讨论】符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？ H表示：①氢元素；②1个氢原子 2H表示：2个氢原子
H2表示：宏观：①表示一种物质：表示氢气
②表示该物质的元素组成：表示氢气由氢元素组成 微观：③表示物质的一个分子：1个氢分子
④表示物质的分子构成：表示一个氢分子由两个氢原子构成。 2 H2表示：2个氢分子
【总结】化学式中数字的意义：
化学式前化学计量数表示的是分子的个数，只有微观涵义了。化学式中元素符号右下角的数字表示一个分子中所含该原子的个数。例如：2H2O表示2个水分子
【提问】这些化学式是由什么组成的？它们之间又有什么不同？ 氮气（分子由两个氮原子构成）：N2 氧气（分子由两个氧原子构成）：O2
二氧化碳分子（一个二氧化碳分子由两个氧原子和一个碳原子构成）：CO2
学生总结与交流，用元素符号来表示物质组成的式子称化学式，不同的物质因为其组成不同，所以其化学式也不同，其化学式中所含的元素种类不同、数字也不同。因为每种纯净物的组成是固定不变的，所以表示每种物质组成的化学式也只有一个。
教师强调，物质的组成是通过实验测定的，因此化学式的书写必须依据实验的结果。
知识点二 化学式的书写 【讲解】
1.单质化学式的书写规则
（1）写出组成单质的元素符号，并在其右下角用数字表示构成1个单质分子的原子个数。如：常见气态单质及溴、碘的化学式：Br2、I2是双原子构成的分子，氧气、氢气等，在元素符号右下角加2。
（2）稀有气体是由原子直接构成的，金属单质和固态非金属单质的结构比较复杂，通常用元素符号表示它们的化学式。
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意义 ①表示一种物质 水 实例（以H2O为例） 水是由氢、氧两种元素组成的 一个水分子
【练习】根据以上规则，写出下列物质的化学式：
①氦气、氖气、氩气三种稀有气体（均由单原子构成）：_____________________。 ②氧气、氮气、氯气三种气体（每个分子里都含有2个原子）：_______________。 ③臭氧气体（每个分子内含有3个氧原子）：___________________________________。 ④金属铝、金属铜、金刚石、固态磷（直接用元素符号表示）：_______________。 2.化合物化学式的书写：按一定顺序写出组成化合物的所有元素符号，并在各种元素符号的右下角用数字表示每个化合物分子中该元素的原子个数。
一定顺序是指：
（1）氧元素与另一元素组成的化合物，一般氧元素写在右边。 （2）氢元素与另一元素组成的化合物，一般氢元素写在左边。
（3）金属元素与非金属组成的化合物，一般非金属写在右边，直接由离子构成的化合物，其化学式常用其离子最简单整数比表示。
【练习】根据规则写出下列物质的化学式：
①一氧化碳、一氧化氮、氯化氢（分子都由2个原子构成）：_____________________。 ②二氧化硫、二氧化碳、水（分子都由3个原子构成）：_________________________。 ③氯化钠、硫化锌（各组成离子的比例均为1：1）：____________________________。 【归纳总结】 单质种类 稀有气体 书写方式 用元素符号表示，如氦写为He，氖写为Ne。 金属和固态非金属 习惯上用元素符号表示，如铁写为Fe 非金属气体 在元素符号右下角写上表示分子中所含原子数的数字，如：O2 在书写化合物的化学式时，除要知道这种化合物含有哪几种元素及不同元素原子的个数比之外，还应注意以下几点：
1.当某组成元素原子个数比是1时，1省略不写；
2.氧化物化学式的书写，一般把氧的元素符号写在右方，另一种元素的符号写在左方，如CO2；
3.由金属元素与非金属元素组成的化合物，书写其化学式时，一般把金属的元素符号写在左方，非金属的元素符号写在右方，如NaCl。
知识点三 化学式的读法 【讲解】化学式的读法
（1）单质：一般气体单质在元素名称后加“气”字，其余直接读元素的名称。如：Ar读作“氩气”；O2读作“氧气”；Fe读作“铁”等。
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（2）化合物：通常是从后向前、逆向读出物质名称。
①由两种元素组成的化合物：一般读作“某化某”，如CuCl2读作“氯化铜”。有时还读出原子个数，如Fe3O4读作“四氧化三铁”。
②含有原子团的化合物，要读出原子团的名称。如果组成化合物的原子团含有CO32-、SO42-或NO3-，就读成“某酸某”，如ZnSO4读作“硫酸锌”；如果组成化合物的原子团中含有OH-，从右至左读作“氢氧化某”，如Ca(OH)2读作“氢氧化钙”。
三、课堂练习
1.下列化学符号表示两个氢分子的是( ) A.2H
B.H2 C.2H2
D.H2O
2.写出下列符号中数字的含义:
H2______________________________ 2Cu____________________ 2CO2 (1)_______________ (2)____________________ 3.用化学符号和数字表示：
3个水分子________，2个硫原子_________，钙离子__________。 【答案】
1.C
2.一个氢分子由两个氢原子构成 两个铜原子 两个二氧化碳分子 一个二氧化碳分子中含两个氧原子
3.3H2O 2S Ca2+ 四、课堂小结
本节课我们学习了如何去书写化学式，化学式的书写规范，如何去读化学式以及化学式的意义。
? 板书设计
课题4 化学式与化合价
（一）化学式
1.定义：用元素符号来表示物质组成的式子 2.化学式的书写依据：通过实验确定物质的组成 3.化学式的写法：（1）单质化学式的写法
（2）化合物化学式的写法
4.化学式的读法：一般从右到左读“某化某”或“几某化几某”。 5.意义：宏观方面：①表示一种物质
②表示组成物质的元素
微观方面：③表示物质的一个分子
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