如何验算有余数的除法？ 问：还可以怎么试商？
（3）可以把26看作25，用口算试商，4个25是100，8个25是200，余下的40里还有（ ）个25.
哪种方法比较简便？你是怎样想出商的？ （4）把24、25、26都看作25来试商。 2、练习：把24、25、26都看作25试商。
225÷25 114÷24 208÷26 135÷15 128÷16 三、巩固练习
1、在（ ）里最大能填几？
15×( )< 65 25×( )<124 25×( )< 95
15×( )<124 26×( )<150 16×( )<100
2、计算：405÷15 192÷24 728÷26 496÷14
四、总结：在计算除数是两位数的除法的时候，当除数的个位上是4、5、6、的时候，我们把除数看做几十五来进行试商，提高试商速度。 教学反思：
第11课时 课题: 除数不接近整十数的除法练习课
教学内容：教科书第82页练习十五的第1—6题。 教学目标：
1、熟练应用“四舍五入”法的方法把除数看作整十数来试商。 2、根据具体情况采用不同的方法灵活来试商。
3、让学生感到数学与生活的密切联系，体会到计算的意义和作用。 教学重点：熟练应用“四舍五入”法的方法把除数看作整十数来试商。
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教学难点：根据具体情况采用不同的方法灵活来试商。 教具媒体：图片。 教学过程： 1、口算
看谁算得又对又快。
90÷30= 80÷20= 180÷60= 360÷90= 25÷5= 35÷8= 95÷2= 75÷15= 2、在（ ）里最大能填几。
30×（ ）< 280 40×（ ）< 230 50×（ ）< 280 70×（ ）<570 80×（ ）< 630 90×（ ）< 730 3、完成教科书第82页第2题。 很快说出下面各题应该商几？ 说说你的试商的方法。 4、完成教科书第82页第3题。
要求学生独立完成，并且说出分别把除数看作几十来试商的？ 校对，学生错题订正 5、完成教科书第82页第4题。
看一看被除数和除数之间有什么特点，再计算。 你发现了什么？
⑴被除数的前两位是除数的（ ） ⑵这些题的商都是（ ） 6、完成教科书第82页第5题 看谁算得都对。
学生独立列式解答后，要求学生验算一下计算是否正确。 7、完成教科书第82页第6题。
练习之前，让学生分析题目提供的信息，哪些地方是应该注意的？练习时，让学生独立解答。练习后，教师讲评，交流解答思路。
第12课时 课题 ：商是两位数的除法
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教学内容：教科书第83页的例6、7。 教学目标：
1、学习商是两位数的除法，总结除数是两位数的除法计算方法。 2、巩固除法的估算及验算方法。
3、使学生经历笔算除法计算的全过程，掌握两位数除法的笔算方法。 4、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 教学重点：商的位置。
教学难点：除数是两位数的除法计算法则。 教具媒体：图片。 教学过程： 一、
复习：商是几位数？为什么？
4）948 4）348 二、新授： 1、出示例4：
（1）学校共有612名学生，每18人组成一个环保小组，可以组成多少组？ 问：怎样列式？
除数是两位数，先看被除数的前几位试商？
61比18大，18除57个十，商几个十？“3”应写在哪一位的上面？ 第一次商后余7比18小，说明商3合适。余3是3个十，下步该怎么办？ 问：这道题的商是几位数？商是多少？观察每次商后的余数，你发现了什么？（竖式略）
练一练： 805÷23 826÷59 1487÷47 总结：怎样计算除数是两位数的除法？
从被除数的高位数起，先看被除数的前两位；如果前两位比除数小，就要看前三位；除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；每次除后余下的数必须比除数小。
（2）十月是学校环保月，共收集了940节废电池，平均每天收集废电池多少节？
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问：怎样列式？如何验算？
2、比较一位数除法与两位数除法有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 3、练习，先估算商大约是多少，再计算。 2293÷34 9588÷28 独立完成订正
三、巩固新知： 1、练习十六题1
先说一说上下两组题目有什么区别，在计算 2、练习十六题2
不用竖式计算，判断下面各题商是几位数 说说你的判断方法。 3、笔算第85页题3。
四、小结：这节课学习了什么？有什么收获？ 五、作业：练习十六题4、5、 教学反思；
第13课时 课题 ：商是两位数的除法练习课
教学内容：教科书第85、86页练习十六的第6—13题。 教学目标：
1、巩固两位数的笔算计算方法及商的定位。
2、让学生在数学学习中体会数学就在身边，身边处处有数学。 教学重难点：巩固两位数的笔算计算方法及商的定位。 教学媒体：图片。 教学过程：
1、完成教科书第85页练习十六的第6题。 下面的计算对吗？把不对的改正过来 学生说说题目的对错？说说错误的原因？
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错误题目改如何改正？
2、完成教科书第86页练习十六的第8题。
（1）根据题目的信息，说一说题目告诉了我们哪些信息？ （2）请大家把计算结果填写完整。 （3）用乘法验算一下计算结果是否正确。
（4）请大家帮助王平选择去外婆家的交通工具，并说一说你的理由。 3完成教科书第86页练习十六的第9题。 （1）先让学生独立判断商是几位数。 （2）讨论：怎样能很快判断出商是几位数？
（3）思考：除数是两位数，商的位数与被除数位数有什么关系？ 强调学生在做除法时，一定要先确定商的位数的良好习惯。 4、完成教科书第86页练习十六的第10题。 分析：题目的已知条件和问题。
想一想：要求每袋化肥的价钱是多少？我们要知道什么？（总价和数量） 引导学生找出总价和数量，并列出正确的算式，再要学生说一说列式的根据。 5、完成教科书第86页练习十六的第11题。 学生独立计算，并说一说你是用什么来试商的。 6、完成教科书第86页练习十六的第12题。
学生独立填写，教师讲评时要他们说一说你为什么这样填写。 8、完成教科书第86页练习十六的第13题。
让学生分4人一小组，讨论一下解决这道题目的方法，使学生在交流中了解不同的解决问题的方法。
这样列式可以吗？180÷4÷5 为什么？
第14课时 课题 ：商是两位数的除法练习课
教学内容：教师出题练习。 教学目标：
1、巩固除法法则、估算及验算方法。 2、培养学生的计算能力。
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2017新人教版四年级数学上册第六单元除数是两位数的除法教案
