幼儿舞蹈的编排要求分析
曹晓娟
【摘 要】幼儿舞蹈在幼儿的教育教学中起着关键的作用，而幼儿舞蹈的编排方面还有许多需要教育人关注并了解的问题，例如幼儿舞蹈编排时对创作者的技能、素质和心理方面的要求，以及舞蹈创作者对幼儿舞蹈的特点的了解、舞蹈创作时的取材、舞蹈的内容要求等等。文章就幼儿舞蹈在编排方面的一些问题进行探讨。
【期刊名称】文艺生活·文海艺苑 【年(卷),期】2015(000)001 【总页数】1
【关键词】幼儿舞蹈；舞蹈取材；舞蹈创作
幼儿时期是人生中最美好的时光，在这个阶段对幼儿的教育既要符合幼儿的年龄特征，也要符合幼儿的心理特征。如何找到一种既适合对幼儿进行教育，又不会违背幼儿心理特征的教学方式无疑值得很多教育者和家长们深思熟虑。幼儿舞蹈无疑是很适合的一种对儿童进行德、智、体、美综合教育的重要手段，它以展现幼儿生活为主要内容，多以边跳边唱形式展现。然而幼儿舞蹈的编排和幼儿舞蹈的施教却是教育者面临的有一个难题。对此我们要研究幼儿的心理和生理特点，了解幼儿的兴趣爱好，才能编排出适合幼儿教学的舞蹈。
一、幼儿舞蹈对舞蹈创作者的心理要求
幼儿舞蹈是一首天真烂漫的歌曲，幼儿舞蹈是一副简笔涂鸦的绘画。幼儿舞蹈要展现出幼儿特有的童心和童趣，所以幼儿舞蹈除了要拥有舞蹈的艺术魅力之外还要有其自身的特点和个性，这就要求幼儿舞蹈的编排者要拥有一颗童心。
他们要能像幼儿一般对周围的环境，对这个世界充满好奇，对一切新鲜的事物充满兴趣和敏锐的观察力。
二、幼儿舞蹈的特点
少儿舞蹈和成人舞蹈一样来源于社会，它是少儿对社会的反应和面对新事物时内心的情感以及思想的升华，少儿舞蹈能反映出少儿特有的性格，爱好，也能折射出少儿充满童真童趣的内心以及单纯美好的思想感情。
1.幼儿舞蹈的天真活泼性。俗话说幼儿的心灵美好的就像一张白纸，幼儿的天真性使得他们对这个世界充满了美好的感受，充满了兴趣，所以他们总是迫不及待的去接触、去探索、去体验新鲜的事物，所以幼儿又是活泼好动的。这就要求幼儿舞蹈也充满童真，尽量接近幼儿的好动的特征。所以幼儿舞蹈要有一定的游戏性和娱乐性，可以吸引孩子的兴趣，使得孩子不自觉的参加到舞蹈中，并乐此不疲。这也就要求少儿舞蹈要给人传递出一种快乐的信息来，而非枯燥乏味的教学。所以少儿舞蹈的天真活泼性是必不可少的。寓教于乐，在快乐中完成教育教学的目的。
2.幼儿舞蹈的童心幻想。爱幻想是大多儿童的特点，这体现出儿童丰富多彩的内心世界，也正是幻想使得幼儿得以丰富自我的情感世界和艺术世界。在小孩子的眼中看来所有的事物都是有联系的，或者一切书屋都可以和自己有关。他们可以想象着在月亮上荡秋千，一片树叶可以变成会飞的魔毯，一个小汽车或许就是变形金刚的化身，或者他们会像小鸟一般自由自在的在蓝天上飞翔……而他们在幻想时表露出来的强烈的情感，正是他们对所幻想的情景直接表达的特点，而这也是幼儿舞蹈的依赖之处。幼儿舞蹈也是让幼儿通过幻想明白舞蹈所表达的内容，舞蹈所表达的气氛，幻想不但是儿童与外界沟通的媒介，也是
诙谐，幽默等艺术手法表达的媒介。
三、幼儿舞蹈的取材
少儿舞蹈也是从现实生活中演变而来的，它的内容展现的是少儿的所见、所闻、所听、所感，是少儿内心世界的体现和内心情感的升华。少儿舞蹈多以模仿为主，可以是一种动物或几种动物，比如幼儿舞蹈“小鸭子”就模仿了小鸭子的一些姿态，可以是一种植物，比如幼儿舞蹈“窗前大红花”，也可以是一种行为，比如舞蹈“刷牙歌”。幼儿舞蹈的取材应该是幼儿常见的常接触的物或者行等。这样的取材编成舞蹈不但可以是幼儿易于理解，也可以增加幼儿的兴趣，激发他们对生活，对自然的观察和思考。
四、幼儿舞蹈创作者的素质要求
幼儿舞蹈的编舞者不但是舞蹈的制作人，孩子的教舞人，还是舞蹈的导演，演出的组织者等。他们的职责就是按照孩子的心理需求编排出一套适合孩子教学的舞蹈，然后组织和排练，最后考虑服装，灯光，舞台效果等因素，将舞蹈呈现出来。
五、幼儿舞蹈的创作步骤
1.构思。每一个艺术的创造都需要对艺术的内容先进行构思，传统的舞蹈是这样，幼儿的舞蹈也是这样的。幼儿舞蹈的构思不仅要考虑舞蹈的内容，还要依据儿童的心里特征，以儿童的眼光和思维来看待舞蹈所包含的意向，舞蹈所传达的思想和情绪等。幼儿舞蹈的构思环节不仅仅要以成人思维来考虑舞蹈的可行性，还要以儿童的眼光来考虑舞蹈持久性。
2.选材。幼儿舞蹈的编排环节中选材是十分重要的，它有一定的约束和一定的讲究。舞蹈所选的题材要积极向上，对儿童有一定的激励和教育作用，舞蹈的
幼儿舞蹈的编排要求分析
