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2024语文演讲稿(4篇)

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2024语文演讲稿(4篇)

敬爱的老师、亲爱的同学们: 大家好!

我叫李佳欣,今天很高兴参加竞选班干部,我竞选的班干部是语文课代表。

我喜欢朗诵、写,更喜欢上老师教的语文课,我认为当一名语文课代表,不仅有助于提高自己的学习成绩,而且能做老师的好帮手,帮老师收、发作业,把老师的要求传达给同学们,把同学们的意见反馈给老师,经常与老师和同学们交流,不断提高全班同学学习语文的积极性。如果我这次有幸竞选上了语文课代表,我决不辜负老师、同学们对我的信任和期望。在学习上,我要更加刻苦、努力,起到带头作用,也要有耐心帮助别人,做一个诚实守信的好干部。我的缺点是:上课不积极发言,我想在未来的日子里,通过当语文课代表锻炼自己的胆量,改掉以上毛玻

请大家相信我一定能当一名优秀的语文课代表,请支持我! 我的演讲完毕。谢谢大家! 高一语文课前演讲稿 这是一个懦怯的世界:

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————来源网络整理,仅供供参考

容不得恋爱,容不得恋爱! 披散你的满头发, 赤露你的一双脚; 跟着我来,我的恋爱, 抛弃这个世界 殉我们的恋爱! 我拉着你的手, 爱,你跟着我走;

听凭荆棘把我们的脚心刺透, 听凭冰雹劈破我们的头, 你跟着我走, 我拉着你的手,

逃出了牢笼,恢复我们的自由! 跟着我来, 我的恋爱!

人间已经掉落在我们的后背,-- 看呀,这不是白茫茫的大海? 白茫茫的大海,

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白茫茫的大海,

无边的自由,我与你与恋爱! 顺著我的指头看, 那天边一小星的蓝-- 那是一座岛,岛上有青草, 鲜花,美丽的走兽与飞鸟; 快上这轻快的小艇, 去到那理想的天庭-- 恋爱,欢欣,自由-- 辞别了人间,永远!

态度决定结果,希望同学们有压力地复习

记得有一句歌词:“不经历风雨,怎能见彩虹,没有人能随随便便成功。”没有压力就没有动力,没有动力就发挥不出一个人蕴藏的潜力!复习要有压力,在一定的压力下,我们必须强化如下态度:一是勤奋的态度,勤能补拙是良训,一分耕耘一分收获;二是刻苦的态度,追求是苦的,学习是艰苦的,最终的成功才可能是甜的;三是进取的态度,大家知道,学习如逆水行舟不进则退,一下子成为天才不可能,但每天进步一点点总有可能;四是务实的态度,求真务实是我

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们提升复习质量的法宝,为此我们必须“上好每一课、抓紧每一秒、练准每一题、迈实每一步!”

第三:方法决定结果,希望同学们有反思地进取

科学有效的方法,可以让我们的复习事半功倍。记得中央台有一句广告词,我想,它对我们的临考复习有启示——“忙碌而不盲目”。记得古人云:取法乎上,仅得其中;取法乎中,只得其下。古人讲的就是做任何事情都要有方法。

复习要有方法,行之有效的复习方法是:一要重视基储不犯概念性错误。教材中基础的知识最具有生命力,只有夯实基础,我们才可能用有限的定义、定理、公式去应对无限变化的能力测试!二要重视纠错、不犯重复性错误。复习的关键就是要纠错,我们要抓住错误、理清错误,确保不犯同类错误。三要重视规范、不犯低级的错误。面对考试我们应临场不乱,切忌看错、写错。

同学们,有一种记忆叫感动,有一种付出叫成功,有一种辉煌叫震撼!希望你们用追求、成功和辉煌感动所有关心你们的人! 同学们,努力吧!向心中的目标冲刺,为自己喝彩!成功一定会与你们同行!

我这周一也课前演讲的说。

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小学语文师德演讲稿

各位领导、评委、老师,大家好!今天我演讲的题目是《青春再这里闪光》

当我还在读书的时候,我们就把老师比作一棵小草,有人曾写过这样的一首诗——不是我的,我决不奢求,是我的,我决不放弃。虽然我活得不算鲜艳,但活着,有自己的颜色,打扮自己,也打扮大地,如果心的世界只有自己,那就什么都会失去。

几年前,我报考了湖南省第一师范,却从来没有想到自己会成为一位光荣的人民教师。实习过后,几年的师范生活很快就要过去了,我也面临着职业的选择。我常呆坐着,看夕阳西下,几多忧郁、彷徨。那天晚上,我久久地伫立空前,深邃的天空群空闪烁,这闪烁的星辰多像学生们调皮而又清纯的目光啊!我不由自主地打开相册,寻找昔日学生的身影。无意中翻到了一张绿色的贺年卡,这是我实习期间曾教过的学生寄给我的。上面写着:“张老师,您还会来教我们吗?我非常想念您。现在,很多人说我的动画杉得好,我每次都是自豪地告诉他们,这是张老师教的……”也许,这只是一篇平淡无奇的短文,而在我,则成了一种启示和诱导,我从中看到了自己对学生的影响。正如布鲁纳所说:“教师不仅是知识的传播者,而是模范。”这小卡片让

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2024语文演讲稿(4篇)

2024语文演讲稿(4篇)敬爱的老师、亲爱的同学们:大家好!我叫李佳欣,今天很高兴参加竞选班干部,我竞选的班干部是语文课代表。我喜欢朗诵、写,更喜欢上老师教的语文课,我认为当一名语文课代表,不仅有助于提高自己的学习成绩,而且能做老师的好帮手,帮老师收、发作业,把老师的要求传达给同学们,把同学们的意见反馈给老师,
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