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华帝集团经典培训导购高级技能

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领先的)、运用的效果领先的(省气多少、省钱 多少、速度快多少)、公共关系(赞助那些项目、唯一性的、技 术含量高的,如火炬是华帝研制的)、产品用材、所用材料的产 地(进口的)及其知名程度(全球性的) ?我们该怎样做:在引导中把我们热水器的优势“第一”贯输给顾 我们该怎样做: 我们该怎样做 “第一” 客,反复来影响他。效果明显---请记住b5E2RGbCAP 以上的原理在平时的引 导中来运用! 小结

记住在引导中把产品的重点不断重复向顾客 讲解, 讲解,让顾客的脑海中形成华帝产品与竞品 的差异处及那个更好的印象。 的差异处及那个更好的印象。这就是顾客准 备购买的经验,是影响顾客选择的参照标准。 备购买的经验,是影响顾客选择的参照标准。

介绍产品 的要点

产品介绍要点: 产品介绍要点:

1、给自己的产品定位; 2、对比自己的产品与竞争品牌的产品最大的差别在哪 里? 3、提供顾客见证。顾客见证的形式有信函、名单以及 照片、名片、已购顾客登记资料。 4、向顾客做出承诺。承诺价格是同行当中最公道,服 务是最满意的。

产品定位的掌握

产品和服务意义是解决顾客困难的对策: 产品和服务意义是解决顾客困难的对策:

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(顾客存在的问题)

原有产品: 原有产品:气用得快、水不热 问题: 问题: 难点、不满、困难

产品的定位

省气节能型: 省气节能型:JA系列

对策: 对策:解决顾客的疑难 扇形火排+二次燃烧技术=省气35%

(产品的功能/卖点)

加厚紫铜交换器,热效率高达87%

(适合经济型消费群体的引导) 适合经济型消费群体的引导) 注意: 注意: 中、高档次的产品均可采用该方法来进行产品定位

带给顾客利益的产品定位: 带给顾客利益的产品定位:

一种你的产品或服务

它能为买方解决的至少五个问题

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1. 2. 3. 4. 5.

说服顾客的产品功能(卖点) 说服顾客的十 种产品属性 内容 产 品 类 型

1产品名称 评分(5-0分)

注意:在商场引导中,成交是在一瞬间里产生的,其中 注意: 顾客就是被以上1-2点的产品卖点所吸引的。

提 问 的 技 能

提问的技能

1、对比两种方式的介绍的好处! 、对比两种方式的介绍的好处! 第一种: 第一种:直接介绍法

直接介绍产品的卖点的引导方式 提问:台下的导购员 提问: 1、有何好处? 2、顾客会购买吗?

第二种: 第二种:提问式介绍法

提问顾客将在那里使用的情况及可能会 出现的问题的引导方式 提问:台下的导购员提问: 1、有何好处? 2、顾客会购买吗? 3、可以挖掘销售价值最大化及利 润

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最大化。

点评: 点评:只会推介产品的好处,不明白 顾客真正的需求。多数喜欢卖特价机 ,遇到高价产品就不知道怎样推介出 去了!

点评: 点评:可以清楚知道顾客的来意,通过 引导,把适合顾客家庭情况的产品介绍 给顾客。从而解决顾客对华帝产品说貴 的问题,以更好的理由把强排机、平衡 机、电热水器机找个理由推介出去。

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2、让顾客产生共鸣的提问步骤: 、让顾客产生共鸣的提问步骤:

提问背景问题:水压够大、水不够热、经常有异响、冒黑烟、有煤气味。 提问背景问题:水压够大、水不够热、经常有异响、冒黑烟、有煤气味。 提问难点问题: 提问难点问题:有红火 燃烧不充分 气用得快 。 提问暗示问题: 提问暗示问题:红火的结果:有黑烟、气用得快二个月三瓶气多花钱、 产生异味有安全隐患可能会造成一氧化碳中毒、 有异响及结果:象 打炮可怕、可能煤 气外泄爆燃造成事 故

结果:水不热、煤气用得多了 大量费气

影响:用钱多了 (利益) 生命安全受到影响

重复多次,加重其紧迫感 产生共鸣(表现有:原来如此) 进行利益对比: 进行利益对比:原来用气量和现在的用气 量对比,谁更好 华帝产品和服务可解决以上问题

小结 ?提问的目的就是让顾客把他的来意 潜在的 提问的目的就是让顾客把他的来意(潜在的 提问的目的就是让顾客把他的来意 需求和明确的需求)告诉你。 需求和明确的需求 告诉你。 告诉你 ?掌握提问的技能,就会把适合顾客的产品 掌握提问的技能, 掌握提问的技能 (烟道式、强排式、平衡式、宽频的、海量、 烟道式、 烟道式 强排式、平衡式、宽频的、海量、 户外)介绍出去 介绍出去。 户外 介绍出去。 ?掌握提问的技能,你将体会到引导顾客消 掌握提问的技能, 掌握提问的技能 费的魅力。 费的魅力。

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华帝集团经典培训导购高级技能

领先的)、运用的效果领先的(省气多少、省钱多少、速度快多少)、公共关系(赞助那些项目、唯一性的、技术含量高的,如火炬是华帝研制的)、产品用材、所用材料的产地(进口的)及其知名程度(全球性的)?我们该怎样做:在引导中把我们热水器的优势“第一”贯输给顾我们该怎样做:我们该怎样做“第一”客,反复来影响他。效果明显---请记住b5E2RGbCAP以上的原理在平时的引导中来运用!
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